《2023年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)圖形與幾何1北師大版 2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案總復(fù)習(xí)圖形與幾何1北師大版 2.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、廉江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部 一 年級(jí) 數(shù)學(xué) 科集體備課教案 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,

2、增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 主備人成員審核人課題總復(fù)習(xí)（圖形與幾何）教 學(xué) 目 標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。2、會(huì)辨別前后、上下、左右等方位，會(huì)比較多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短等。教 學(xué) 重 點(diǎn)會(huì)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，會(huì)辨別前后、上下、左右等方位，會(huì)比較多少、輕重、高矮、長(zhǎng)短等。教 學(xué) 難 點(diǎn)綜合運(yùn)用知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè) 性 備 課一談話導(dǎo)入：來(lái)源:ZxxK1、口算：6+7 7+7 8+7 9+7 7+9 7+6 3+8 2、師：同學(xué)們想一想，

3、除了上一節(jié)課我們復(fù)習(xí)的數(shù)與代數(shù)的知識(shí)外，這學(xué)期我們還學(xué)過(guò)哪些知識(shí)？3、師：這些知識(shí)歸納在一起，可以叫作圖形與幾何知識(shí)、統(tǒng)計(jì)與概率。板書(shū)：圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率二：回顧知識(shí)、分類整理（一）、復(fù)習(xí)“認(rèn)識(shí)圖形和分類”1、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們先回憶一下，給物體分類時(shí)?？刹捎檬裁捶椒ǎ?、根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：分類時(shí)，按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，把含有共同特征的分一類。3、課件出示“第1題。（1）提出要求：先獨(dú)立思考，有困難的同學(xué)，可以參考“相互啟發(fā)”里淘氣的話。來(lái)源:ZxxK（2）指名匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。（3）根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書(shū)。（二）、復(fù)習(xí)“位置與順序”1、提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些位置？2、根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：

4、前后、上下、左右。3、說(shuō)一說(shuō)。課件出示第95頁(yè)“圖形與幾何”第2題主題圖。（1）仔細(xì)觀察主題圖，完成右邊的填空。（2）指名匯報(bào)。4、畫(huà)一畫(huà)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第95頁(yè)第3題。（2）聽(tīng)取學(xué)生匯報(bào)。5、實(shí)際應(yīng)用。出示教材第95頁(yè)“圖形與幾何”第4題。（1）提問(wèn)：想一想，同學(xué)們?cè)谂抨?duì)時(shí)，你的前面是誰(shuí)？后面是誰(shuí)？（2）請(qǐng)同學(xué)們先在小組里說(shuō)一說(shuō)。（3）自由匯報(bào)。（三）、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計(jì)與概率”課件出示教材第100頁(yè)“統(tǒng)計(jì)與概率”情境圖。1、提問(wèn)：圖中都是哪些水果？有哪幾種圖形？2、追問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，可以分成幾類？3、說(shuō)一說(shuō)，你為什么這樣分類？4、小結(jié)：本題在分類時(shí)，有兩種分類標(biāo)準(zhǔn)，一種是按水果種類分類，一

5、種是按圖形的形狀分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，所分的類別也就不同了。三、鞏固遷移1、課件出示教材100頁(yè)第1題主題圖。（1）獨(dú)立按要求數(shù)一數(shù)，完成填空。（2）指名匯報(bào)，集體訂正。2、課件出示教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第2題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成連線。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣連。來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#x#x#K3、課件出示教材第100頁(yè)第3題主題圖。（1）觀察主題圖，先數(shù)一數(shù)，再說(shuō)一說(shuō)，每種圖形各有幾個(gè)？（2）完成填空。（3）指名匯報(bào)，集體訂正。4、課件出示教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第4題主題圖。（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察，弄清各個(gè)物體的位置關(guān)系。獨(dú)立完成填空。（2）指名匯報(bào)情況。四、課堂小結(jié)。1、通過(guò)復(fù)習(xí)，這一節(jié)課你又學(xué)到了什么？2、提問(wèn)：想一想，生活中的哪些問(wèn)題可以用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決？教 學(xué) 板 書(shū) 圖形與幾何圖形 長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球 圖形與幾何 位置與順序 前后 上下 左右分類 按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類教 學(xué) 反 思第 2 頁(yè)