《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)圖形與幾何-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)圖形與幾何-北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí)圖形與幾何課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)“位置與順序”“認(rèn)識(shí)圖形”。(教材第95頁(yè))二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1結(jié)合具體情境應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，復(fù)習(xí)有關(guān)位置的“前后、上下、左右”，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。3在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比較、分類(lèi)的方法有更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT、各種形狀的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：各種形狀的圖片。教學(xué)過(guò)程一、回顧整理【回顧1】位置與順序。確定物體前后、上下、左右的位置與順序：按一定的順序觀

2、察，用前后、上下、左右描述相對(duì)位置?！净仡?】認(rèn)識(shí)圖形。(1)認(rèn)識(shí)立體圖形。(2)立體圖形的特征。長(zhǎng)方體：長(zhǎng)長(zhǎng)方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小。正方體：四四方方的，有6個(gè)平平的面，面的大小一樣。圓柱：直直的，上下一樣粗，兩頭是圓圓的、平平的面。圓：圓圓的，沒(méi)有平平的面。二、知識(shí)應(yīng)用1認(rèn)識(shí)圖形。(課件出示教材第95頁(yè)“圖形與幾何”第1題主題圖)(1)師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，圖中各有一些什么形狀的物體？學(xué)生觀察并回答：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。(2)師：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球各有多少個(gè)？請(qǐng)你把它們分一分。學(xué)生在教材上完成，然后集體交流。(3)教師分別指出每種圖形的名稱(chēng)，學(xué)生舉起相應(yīng)的幾何圖形。師生互動(dòng)

3、。(4)教師出示實(shí)物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出每種物品是什么形狀。師生互動(dòng)。(5)師：說(shuō)一說(shuō)，日常生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？教師指名學(xué)生匯報(bào)，其余學(xué)生指正。2位置與順序。(1)拍手歌。師：同學(xué)們，還記得我們學(xué)過(guò)的拍手歌嗎？我們一起來(lái)拍一次好嗎？師生共同邊唱邊拍：上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍肩，拍拍腿，拍拍小手放后面。(2)師：同學(xué)們，在這首拍手歌里面，你能找到哪些有關(guān)位置的詞語(yǔ)呢？學(xué)生思考并回答：上下、前后、左右。(3)說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合生活實(shí)際，課件出示一個(gè)樓房住戶(hù)的圖片，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述出不同的人所處的不同位置。學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，全班集體交流

4、。(4)完成教材第95頁(yè)“圖形與幾何”第2、3題。第2題：學(xué)生先互相說(shuō)一說(shuō)檸檬的左邊是什么，菠蘿的左邊是什么，草莓在菠蘿的什么方向，西瓜的下面是什么，再獨(dú)立在教材上填一填。第3題：學(xué)生在小組內(nèi)合作畫(huà)一畫(huà)，集體訂正。三、鞏固練習(xí)1完成教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第1題。(學(xué)生獨(dú)立完成填空，集體訂正)32452完成教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第2題。(學(xué)生同桌間交流訂正)3完成教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第3題。(學(xué)生小組合作數(shù)一數(shù)，填一填，集體訂正)28264完成教材第100頁(yè)“圖形與幾何”第4題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)上左下筆筒的右邊有風(fēng)車(chē)和時(shí)鐘。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)圖形與幾何位置與順序認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思1本節(jié)課是對(duì)本冊(cè)“圖形與幾何”內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。本節(jié)課采用多種不同形式對(duì)認(rèn)識(shí)幾何體、認(rèn)識(shí)物體的位置與順序等知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，注重對(duì)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力及參與意識(shí)的培養(yǎng)，同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生小組合作探究意識(shí)的培養(yǎng)，既有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固，又有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，同時(shí)滲透了“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活”的思想。2我的補(bǔ)充：_