《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（一）-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-總復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù)（一）-北師大版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、總復(fù)習(xí)第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)(一)課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)導(dǎo)航一、復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)“數(shù)的知識(shí)”“認(rèn)識(shí)鐘表”“比較與分類”。(教材第9495頁(yè))二、復(fù)習(xí)目標(biāo)1用比較、分類的方法復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)各數(shù)的讀寫，1120各數(shù)的組成，以及20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的方法。2注重培養(yǎng)學(xué)生多方面思考問(wèn)題的能力，經(jīng)歷總結(jié)歸納知識(shí)的過(guò)程。3在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的順序、大小和讀寫方法。2通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比較、分類的方法有更深入的認(rèn)識(shí)和掌握。難點(diǎn)：進(jìn)一步加深對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件PPT、數(shù)字卡片、學(xué)具鐘。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)字卡

2、片。教學(xué)過(guò)程一、回顧整理【回顧1】生活中的數(shù)。(1)數(shù)數(shù)。一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或幾個(gè)幾個(gè)地?cái)?shù)。(2)幾個(gè)和第幾。幾個(gè)表示物體數(shù)量的多少，第幾表示物體的排列順序。(3)0的認(rèn)識(shí)。0可以表示一個(gè)也沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)和分界線。(4)比較大小。用“”“”或“”表示數(shù)的大小關(guān)系，“”“”的開(kāi)口朝大數(shù)，尖角朝小數(shù)?！净仡?】認(rèn)識(shí)鐘表。(1)認(rèn)識(shí)鐘面。短而粗的指針是時(shí)針，長(zhǎng)而細(xì)的指針是分針。(2)認(rèn)識(shí)時(shí)間。整時(shí)：分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。半時(shí)：分針指向6，時(shí)針過(guò)幾就是幾時(shí)半?！净仡?】比較。(1)比大小和比多少。比較大小的方法：a用觀察法直接比較，哪個(gè)物體占的空間大，哪個(gè)物體就大，反之就小。b統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

3、比較，選擇一個(gè)物體作為參照物，被比較的物體先與參照物進(jìn)行比較，再判斷。比多少的方法：使物體一一對(duì)應(yīng)，哪種物體有剩余，哪種物體的數(shù)量就多，反之物體的數(shù)量就少。(2)比高矮和比長(zhǎng)短。比較物體的高矮時(shí)，要在同一起點(diǎn)這個(gè)條件下進(jìn)行比較。比較物體的長(zhǎng)短時(shí)，先將物體的一端對(duì)齊，然后看另一端確定誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。(3)比輕重。比較物體輕重的方法：借助蹺蹺板比較。用手掂一掂直接比較。難以直接分辨出物體的輕重時(shí)，可以借助工具來(lái)比較。【回顧4】分類。(1)意義。分類是指在不同的物體中，把同一類物體與其他物體區(qū)分開(kāi)來(lái)。(2)分類的方法。按單一標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果一致。按不同標(biāo)準(zhǔn)分類，結(jié)果多樣。二、知識(shí)應(yīng)用120以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)

4、算。(1)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。十五十一七九十八數(shù)數(shù)。a一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到11。b兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“幾”和“第幾”，鞏固基數(shù)與序數(shù)的知識(shí)。(2)20以內(nèi)數(shù)的組成。師：計(jì)數(shù)器上，從右邊起第一位是什么位？第二位是什么位？(指名學(xué)生回答)(3)對(duì)口令。師生對(duì)或生生對(duì)，展開(kāi)活動(dòng)。如由1個(gè)十和4個(gè)一組成的數(shù)是()。2認(rèn)識(shí)鐘表。(1)撥鐘。(學(xué)生分小組活動(dòng))學(xué)生利用學(xué)具鐘撥出指定的整時(shí)或半時(shí)。小組內(nèi)學(xué)生互相檢查。開(kāi)展撥鐘比賽。(2)認(rèn)鐘。教師撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。教師指名撥鐘，學(xué)生認(rèn)讀。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別整時(shí)與半時(shí)。(3

5、)完成教材第94頁(yè)“數(shù)與代數(shù)”第7題。課件出示教材第94頁(yè)第7題中的圖片，讓學(xué)生小組討論后在教材上連一連。3比較與分類的方法。(1)比較的方法。師：同學(xué)們，在生活中我們通常需要用到比較，你能說(shuō)一說(shuō)，你都比過(guò)什么嗎？學(xué)生自由發(fā)言：比大小、高矮、輕重、胖瘦師：那你能說(shuō)一說(shuō)你是怎樣比的嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生：我是用()和()比大小，我先再所以()大()小。學(xué)生自由發(fā)言，只要說(shuō)法合理，教師都應(yīng)及時(shí)予以肯定。(2)分類的方法。師：說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些地方用到過(guò)分類。學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，再在全班進(jìn)行集體交流。師：你能說(shuō)一說(shuō)你掌握了哪些分類的方法嗎？學(xué)生自由發(fā)言。三、鞏固練習(xí)1完成教材第96頁(yè)“數(shù)與代數(shù)”第14

6、題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)第1題：101213141517181914162013151719第2題：926第3題：5118131417101115第4題：略2先寫數(shù)，再把所寫的數(shù)按順序排隊(duì)。(指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)()()()()()答案：3111613202016131133完成教材第99頁(yè)“數(shù)與代數(shù)”第1718題。(學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正)第17題：在小熊的后面畫，在小兔的后面畫。第18題：略四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)數(shù)與代數(shù)(一)1生活中的數(shù)2認(rèn)識(shí)鐘表3比較與分類教學(xué)反思1本節(jié)課采用多種復(fù)習(xí)形式，復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、組成、數(shù)序、認(rèn)識(shí)鐘表、比較和分類。本節(jié)課先總結(jié)、梳理所學(xué)的有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，再結(jié)合教材上的練習(xí)題，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、比一比、做卡片等活動(dòng)，復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)序、組成等，讓學(xué)生在活動(dòng)中復(fù)習(xí)，體會(huì)復(fù)習(xí)的樂(lè)趣。2我的補(bǔ)充：_