《2023年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 巨人的花園人教新課標(biāo)2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 巨人的花園人教新課標(biāo)2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“溢、允、喧、添、訓(xùn)、酷、頰、拆”、 “溢、允、墻、牌、添、訓(xùn)、覆、凝、辣、酷、愉、拆”生字，讀會(huì)并理解詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會(huì)人物在行動(dòng)上和心理上的變化。 3、明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。 教學(xué)重點(diǎn)： 想象畫面，體會(huì)人物在行動(dòng)上和心理上的變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)童話采用對(duì)比方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理的突出特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們學(xué)過(guò)的童話有哪些？ 2、出示課本資料袋，了解童話的分類。 3、今天學(xué)習(xí)新童話巨人的花園。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)。 1、出示含有一類字的詞語(yǔ)。檢查學(xué)生

2、預(yù)習(xí)情況。分組對(duì)比讀，讀準(zhǔn)字音。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那些需要注意。教師總結(jié). 2、出示詞語(yǔ) 檢查指導(dǎo) 3、自讀課文，了解課文內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。 出示問(wèn)題：巨人是一個(gè)什么樣的巨人？花園是一個(gè)什么樣的花園？ （設(shè)計(jì)意圖：童話采用了對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)，課前檢查生字預(yù)習(xí)時(shí)，教師也將兩組詞語(yǔ)對(duì)比出示，給學(xué)生感覺(jué)上以直觀的暗示，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。） 二、讀課文，理解課文 1、花園是一個(gè)什么樣的花園？一年四季美麗。 引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述畫面。 還有呢？孩子們歡樂(lè)的笑聲。（板書：美麗 歡樂(lè)） 引導(dǎo)學(xué)生讀課文段落。 2、巨人回來(lái)了，但是花園卻完全變了樣，為什么呢？他到底對(duì)孩子們做了什么？讀6

3、-8自然段，找出巨人對(duì)孩子們說(shuō)、做的句子。 3、出示、講解、朗讀巨人說(shuō)的三句話： “誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！” “好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！” “喂！你趕快滾出去！” A、這三句的共同點(diǎn)？ B、指名讀第一句，語(yǔ)氣？生氣，結(jié)果？狂風(fēng)大作、雪花飛舞 巨人心里怎么想的？帶著生氣的語(yǔ)氣朗讀。 C、指名讀第二句，語(yǔ)氣？發(fā)脾氣，結(jié)果？鮮花凋謝、樹(shù)葉飄落、冰雪覆蓋 巨人心里怎么想？帶著訓(xùn)斥的語(yǔ)氣朗讀。 D、指名讀第三句，語(yǔ)氣？大聲斥責(zé)，目的？連一個(gè)小男孩都不放過(guò) 結(jié)果？荒涼（板書：荒涼）巨人心里會(huì)想些什么？帶著斥責(zé)的語(yǔ)氣朗讀。 4、表演童話： 教師出示圖片，結(jié)合圖片與學(xué)生進(jìn)行表演，深

4、刻感受花園的變化，感受對(duì)比的寫作手法。 （設(shè)計(jì)意圖：本文教學(xué)的難點(diǎn)就在于體會(huì)對(duì)比的表達(dá)方法，為了突破這一教學(xué)難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀表演，把美麗的花園與荒涼的花園相對(duì)比，突出巨人的語(yǔ)氣變化，讓學(xué)生觸景生情，情景交融，感受文本。） 5、出示小練筆： 從此，花園里沒(méi)有了_，沒(méi)有了_，也沒(méi)有了_，變得一片_。巨人感到非常_。 6、講解巨人醒悟的原因： A、誰(shuí)提醒了他？小男孩做了什么？小男孩會(huì)說(shuō)話的眼睛會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么？ B、巨人心里會(huì)感覺(jué)怎樣？各種感覺(jué)交織在一起就是：火辣辣 C、小男孩更神奇的做了什么？ D、巨人明白了嗎？明白了什么？出示小練筆： 巨人終于明白了_。點(diǎn)出用了對(duì)比的手法。 E、用課本上的

5、一句話就是？出示句子，換種說(shuō)法，意思不變。 F、巨人終于明白了、醒悟了，出示： “喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！” （板書：任性、冷酷） 出示練習(xí)：?jiǎn)緛?lái)春天的，是_! 7、醒悟后的巨人做了什么？ 8、通過(guò)巨人前后這么大的變化，你想對(duì)巨人說(shuō)些什么？（你明白了什么？） 多媒體出示道理 9、后來(lái)怎樣了？出示圖片音樂(lè)，教師與學(xué)生一起合作朗讀。 三、拓展閱讀： 讀快樂(lè)王子（王爾德） 出示問(wèn)題： 1、快樂(lè)王子是一個(gè)什么樣的人？他為市民做了哪些事？ 2、這座城市里最寶貴的兩樣?xùn)|西是什么？ 3、你想對(duì)快樂(lè)王子（小燕子）說(shuō)些什么？ 學(xué)生討論，說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。 四、作業(yè) 讀：王爾德以及其他的童話。 演：編一編，演出來(lái)。 板書設(shè)計(jì)： 任性、冷酷美麗荒涼分享快樂(lè)幸福第 4 頁(yè)