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2、為 ，則a=2x,b=2y,所以(2x-4)(2y-4)=8,即(x-2)(y-2)=2(x2).20.(1)2x-y-2=0.(2)x+2y-6=0.(3)21.解：設(shè)生產(chǎn) 噸甲種產(chǎn)品， 噸乙種產(chǎn)品，總利潤為Z(萬元)，則約束條件為 ，目標(biāo)函數(shù)為 ，可行域為下圖中的陰影部分：6分本文導(dǎo)航 1、首頁2、高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試題答案-2化目標(biāo)函數(shù)為斜截式方程：當(dāng)目標(biāo)函數(shù)直線經(jīng)過圖中的點M時， 有最大值，聯(lián)立方程組 ，解得 ， 所以 ， 10分將 代入目標(biāo)函數(shù)得 (萬元).答：公司每天生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品都是 噸時，公司可獲得最大利潤，最大利潤為 萬元.(12分)22.(1) ，當(dāng)n=1時， 。當(dāng)n

3、 時，。數(shù)列 是以 為首項，以 為公比的等比數(shù)列，其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。(2)解：由題意可得： ，唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士

4、”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。只要大家用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己理想的成績。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)的編輯為大家?guī)淼?023年高中高一數(shù)學(xué)下學(xué)期期末考試題答案解析，希望能為大家提供幫助。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。第 2 頁