《2023年三年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第一課時(shí) 噸的認(rèn)識冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊數(shù)學(xué)教案第七單元第一課時(shí) 噸的認(rèn)識冀教版.doc（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第七單元：噸的認(rèn)識教材分析：本單元的主要內(nèi)容包括：噸的認(rèn)識，質(zhì)量單位千克、克、噸之間的換算，解決生活中與質(zhì)量單位千克、克和噸有關(guān)的簡單問題。在認(rèn)識“噸”以前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“千克”和“克”兩個(gè)質(zhì)量單位，對噸、千克和克的認(rèn)識是“數(shù)與代數(shù)”中“常見的量”的重要內(nèi)容之一，它是今后解決有關(guān)質(zhì)量問題的基礎(chǔ)。雖然學(xué)生在日常生活中都接觸過物體輕重的問題，但質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能只靠觀察就能得到，因此教材主要通過類比的方法幫助學(xué)生理解“噸”的質(zhì)量單位的概念，以學(xué)生熟悉的一些物體的質(zhì)量為載體，通過“幾個(gè)或幾十個(gè)”類似物體的質(zhì)量來說明“1”噸有多重，這樣使較為抽象的質(zhì)量單位能用具體物體質(zhì)量進(jìn)行說

2、明。教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，感受并認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，了解1噸有多重。2.掌握千克和噸之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的換算。3.結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“噸”，會進(jìn)行千克、噸之間的單位換算。難點(diǎn)：解決與千克、克、噸有關(guān)的簡單問題。教學(xué)建議學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“千克”和“克”兩個(gè)質(zhì)量單位，掌握了千克與克之間的換算關(guān)系和方法，同時(shí)學(xué)生在生活中對“噸”這個(gè)質(zhì)量單位也聽說過，對“噸”并不陌生。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。1.利用舊知學(xué)習(xí)新知。在間接體驗(yàn)1噸有多重以前，可以讓學(xué)生再一次體驗(yàn)1千克，10千克的重量，在此基礎(chǔ)上想象1噸的重量；噸和千克之間

3、的換算，可以借助千克和克之間的換算方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。2.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)要與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系起來。教學(xué)時(shí)應(yīng)該以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，所舉的例子盡可能是學(xué)生經(jīng)常能接觸或看到的；結(jié)合具體的生活情境和學(xué)生的想象，使學(xué)生對1噸多一些間接體驗(yàn)。課時(shí)安排本單元用3課時(shí)完成教學(xué)課題課時(shí)噸的認(rèn)識1課時(shí)噸、千克、克的綜合運(yùn)用1課時(shí)運(yùn)輸方案1課時(shí)第一課時(shí) 噸的認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容：教材82-84頁 噸的認(rèn)識教學(xué)提示：結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和身邊的真實(shí)素材，通過不同的方法計(jì)算30名學(xué)生的體重一共是多少千克問題，使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位噸，感受1噸的實(shí)際意義。然后通過1頭犀牛大約重1噸，增加學(xué)生對1噸的感官認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合具體

4、事例，經(jīng)歷、感受認(rèn)識噸的過程。2認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。3. 能正確換算質(zhì)量單位，感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識質(zhì)量單位“噸”，知道1噸=1000千克。難點(diǎn)：感受“噸”在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：答題紙教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師：誰來說說我們以前學(xué)過的質(zhì)量單位有哪些？它們之間的進(jìn)率是多少？生：我們以前學(xué)過克、千克兩個(gè)質(zhì)量單位。生：1千克=1000克 1kg=1000g師：誰知道比千克更大的質(zhì)量單位？生：我知道有“噸”我們家買煤的時(shí)候爸爸說買了兩噸。師：不錯(cuò)，噸是比千克更大的質(zhì)量單位，今天我們就來學(xué)習(xí)它。設(shè)計(jì)意圖

5、：通過復(fù)習(xí)學(xué)過的質(zhì)量單位，聯(lián)系生活實(shí)際引出“噸”這個(gè)質(zhì)量單位，使學(xué)生明確本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 二、探索新知。1建立1噸的質(zhì)量概念。課件出示教材82頁統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。師：根據(jù)你對表格的觀察獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你能計(jì)算出這30名同學(xué)的體重一共是多少嗎？用自己喜歡的方法算一算。生：獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流計(jì)算方法和結(jié)果。生：我用連加的方法把30個(gè)學(xué)生的體重依次相加38+32+35+29=1014（千克）。生：我用簡便方法計(jì)算，先把相同的數(shù)，數(shù)出來用乘法計(jì)算，最后再加上不同的數(shù)。計(jì)算結(jié)果也是1014千克。師：1014千克也可以說大約1000千克，1000千克也叫1噸。噸可以用字母t表示。1噸=1000千

6、克或1t=1000kg。2.進(jìn)一步體會1噸有多重。出示83頁教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。師：出示1桶礦泉水重10千克的情境圖，100桶礦泉水重多少千克？生：每桶礦泉水重10千克，100桶重100x10=1000千克=1噸。師：出示1頭犀牛教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：1頭犀牛大約重1噸。3.指導(dǎo)學(xué)生完成教材第83頁說一說中的練習(xí)題。生：認(rèn)真觀察情境圖，獲得必要的信息，獨(dú)立解決所提的問題，組內(nèi)進(jìn)行交流。答案不唯一，學(xué)生說的合理，教師就給予肯定。（幾只動(dòng)物的重量不超過1噸）4.介紹噸的用途。師：計(jì)量物品質(zhì)量時(shí)你認(rèn)為哪些物品可用噸做單位？生：煤、鋼材，一座橋的承載重量，一輛卡車的載重量等。師：計(jì)量較重或

7、大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”作單位。出示教材84頁示意圖。幫助學(xué)生理解這些標(biāo)志的意義。生：20t表示這座橋的最大載重量是20t；“6噸”表示這輛汽車的最大載重量是6噸。師：你還知道哪些關(guān)于“噸”的知識？生：學(xué)生自由表達(dá)自己的見解。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主計(jì)算，初步形成1噸的觀念，找到噸與千克之間的換算關(guān)系，并結(jié)合生活中的實(shí)例，加深對“噸”的理解。三、鞏固知新。指導(dǎo)學(xué)生完成教材第84頁練一練。第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立作出判斷，再組織學(xué)生進(jìn)行集體交流。第2題：學(xué)生獨(dú)立解決問題，再組織學(xué)生交流推算。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)例加深對噸的理解。四、達(dá)標(biāo)反饋。1.填空。6噸=（ ）千克 3噸500千克=（ ）千克500

8、0千克=（ ）噸 2噸5千克=( )千克2. 比較大小。560克（）5千克4噸（）3900克6000千克（）6噸3千克（）3000克3.一頭豬重100千克，20頭豬重多少千克，多少噸？4.有320噸貨物，每節(jié)車廂的載重量是60噸，5節(jié)車廂夠嗎？答案：1. 6000 3500 5 2023 2. = = 3. 100x20=2023（千克） 2000千克=2噸 4. 60x5=300噸 300320 不夠五、課堂小結(jié)。師：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生：我知道了比千克大的質(zhì)量單位有噸。生：1噸=1000千克師：很好，大家在實(shí)際生活中要注意質(zhì)量單位的廣泛應(yīng)用。用我們的所學(xué)來為生活服務(wù)。六、布

9、置作業(yè)。1. 2噸200千克()千克5千克()克14000千克()噸2噸()千克()克5400千克()噸 ()克2. 比較大小。16噸（ ）16千克 2600千克( )4噸 500克（ ）5噸 7000千克（ ）6噸 9千克（ ）9噸 1020千克（ ）1噸 3.選擇。（將正確答案的序號填在括號里）（1）1噸 600千克比 2 000 千克少（ ）。A.120千克B.80千克C.400千克D.120（2）一輛卡車的載重量是 9000千克，合( )噸。A.9000 B .90 C.9（3）一個(gè)蘋果約重( )。A.60噸 B.60千克 C .60克4.一頭奶牛的重量是約 500千克，8頭這樣的奶牛

10、共重多少噸?5.宏信建材商店有水泥4000噸，運(yùn)了4天后還剩下800噸，平均每天運(yùn)多少噸?答案：1. 2200 5000 14 2023 2023000 5 400 2. 3. C C C 4. 500x8=4000千克 4000千克=4噸5. （4000-800）4=800（噸）板書設(shè)計(jì)1噸=1000千克 1t=1000kg計(jì)量較重或大宗物品的質(zhì)量，通常用“噸”作單位。教學(xué)反思“噸”是一個(gè)非常大的質(zhì)量單位，離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，對以具體形象思維為主的三年級學(xué)生來說，具有高度的抽象性，如何拉近1噸與學(xué)生的距離，本課以“感知活動(dòng)體驗(yàn)應(yīng)用”為主線展開教學(xué)，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)從“量”上體驗(yàn)1噸之重。從

11、30個(gè)學(xué)生的體重，100桶10千克的水，一頭犀牛的重量等，學(xué)生通過親身實(shí)踐和豐富的想象，在一個(gè)個(gè)觸目驚心的數(shù)字中，深刻感受1噸之重、1噸之大。從“形”上體驗(yàn)1噸之多。從30名學(xué)生的體重，堆積如山的1噸礦泉水，一個(gè)個(gè)展示的形體，把學(xué)生嚇了一跳，使學(xué)生從視覺上感受1噸之多。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)整堂課，學(xué)生心情激動(dòng)、想象豐富、思維活躍。整個(gè)認(rèn)知過程是體驗(yàn)不斷豐富，概念不斷形成，知識不斷建構(gòu)的過程。教學(xué)資料包（一）教學(xué)精彩片段。師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“噸”的知識，接下來我們就利用剛學(xué)到的這些知識一起到趣味樂園去看看好嗎？1圖畫里的數(shù)學(xué)。師：一天，大森林要召開大會，動(dòng)物們都來參加，路上幾只動(dòng)物不約而同走到了一塊，這時(shí)他們遇到一個(gè)問題，我們一起去看看？（出示）師：哪幾只動(dòng)物可以一起通過呢？可以先和你周圍的同學(xué)說說。師：誰來說一說？師：有沒有三只動(dòng)物可以通過？師：同學(xué)們真了不起想出了這么多方案，在同學(xué)們的幫助下，動(dòng)物們都安全的通過了這座橋。（二）教學(xué)資源包。曹沖稱象時(shí)分6次才將石頭稱完，算一算這頭大象有多重？大約重幾噸？分別是：380 320 350 400 330 350解析：把6次的質(zhì)量相加就是大象的質(zhì)量。答案：380+320+350+400+330+350=2130（千克）21302000千克2023千克=2噸 這頭大象重約2噸。點(diǎn)撥：1噸=1000千克第 6 頁