《2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題練習(xí).doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題練習(xí)在復(fù)習(xí)中我們要爭(zhēng)取做到全面、細(xì)致，有計(jì)劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識(shí)，編輯老師為同學(xué)們整理七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題，望同學(xué)們采納!一、細(xì)心選一選 (每小題3分，共24分)1.下面的計(jì)算正確的是 ( )A.6a-5a=1 B.a + 2a2 =3a3 C.-(a-b) =-a + b D.2(a + b) =2a + b2.在(-1)3，(-1)2023，-22，(-3)2這四個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)與最小的數(shù)的差等于 ( )A.10 B.8 C.5 D.133.下列各組代數(shù)式中，是同類項(xiàng)的是 ( )A.5x2 y與 xy B.-522 y與 yx2 C.5ax2與

2、yx2 D.83與x34.給出下列判斷：?jiǎn)雾?xiàng)式5103x2的系數(shù)是5;x-2xy + y是二次三項(xiàng)式;多項(xiàng)式-3a2 b+7a2b2-2ab+1的次數(shù)是9;幾個(gè)有理數(shù)相乘，當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù).其中判斷正確的是( )A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)5.有理數(shù)a，b，c在數(shù)軸上的位置如圖所示，則 + - = ( )A.-2b B.0 C.2c D.2c-2b6.若 =3， =5且m-n0，則m + n的值是 ( )A.-2 B.-8或-2 C.-8或8 D.8或-27.上等米每千克售價(jià)為x元，次等米每千克售價(jià)為y元，取上等米a千克和次等米b千克，混合后的大米每千克售價(jià)為 ( )A.

3、B. C. D.8.觀察圖中每一個(gè)正方形各頂點(diǎn)所標(biāo)數(shù)字的規(guī)律，2 012應(yīng)標(biāo)在 ( )A.第502個(gè)正方形左上角頂點(diǎn)處 B.第502個(gè)正方形右上角頂點(diǎn)處C.第503個(gè)正方形左上角頂點(diǎn)處 D.第503個(gè)正方形右上角頂點(diǎn)處二、認(rèn)真填一填 (每小題2分，共20分)9.- 的倒數(shù)為 ;絕對(duì)值等于3的數(shù)是 .10.釣魚島是釣魚島列島的主島，是中國(guó)固有領(lǐng)土，位于中國(guó)東海，面積4 384 000 m2，將這個(gè)數(shù)據(jù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為 m2.11.比較大小，用或一連接：(1) - -(- ) (2) -3.14 -12.已知4x2mym+n與3x6 y2是同類項(xiàng)，則m-n= .13.數(shù)軸上與表示-2的點(diǎn)距離3

4、個(gè)長(zhǎng)度單位的點(diǎn)所表示的數(shù)是 .14.已知代數(shù)式x-2y的值是 ，則代數(shù)式-2x + 4y-1的值是 .15若a，b互為相反數(shù)，c，d互為倒數(shù)，m到原點(diǎn)的距離為2，則代數(shù)式 cd+ 的值為 .16.定義新運(yùn)算 ，規(guī)定：a b= a-4b，則12 (-1) = .17.如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)值運(yùn)算程序，當(dāng)輸入n的值為3時(shí)，則輸出的結(jié)果為 .18.觀察表一，尋找規(guī)律.表二，表三，表四分別是從表一中截取的一部分，其中a + b + c的值為 .三、耐心解一解 (共56分)19.計(jì)算：(每小題3分，共12分)(1) -10-(-16)+(-24); (2) 5(- )(3) -227-(-3)6+5 (4)

5、 (1 + -2.75)(-24)+(-1)2023+(-3)3.20.化簡(jiǎn)：(每小題3分，共6分)(1) 2x+(5x-3y)一(3x + y); (2) 3(4x2-3x+2)-2(1-4x2-x).21.(5分) 將-2.5， ，2，- ，-(-3)，0在數(shù)軸上表示出來，并用號(hào)把它們連接起來.22.(5分) 已知多項(xiàng)式A，B，其中A=x2-2x + 1，小馬在計(jì)算A+B時(shí)，由于粗心把A+B看成了A-B求得結(jié)果為-3x2-2x-1，請(qǐng)你幫小馬算出A+B的正確結(jié)果.23.(本題滿分8分)十一國(guó)慶期間，俄羅斯特技飛行隊(duì)在黃山湖公園特技表演，其中一架飛機(jī)起飛后的高度變化如左下表：(1) 此時(shí)這架

6、飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米?(2) 如果飛機(jī)每上升或下降1千米需消耗2升燃油，那么這架飛機(jī)在這4個(gè)動(dòng)作表演過程中，一共消耗了多少升燃油?(3) 如果飛機(jī)做特技表演時(shí)，有4個(gè)規(guī)定動(dòng)作，起飛后高度變化如下：上升3.8千米，下降2.9千米，再上升1.6千米.若要使飛機(jī)最終比起飛點(diǎn)高出1千米，問第4個(gè)動(dòng)作是上升還是下降，上升或下降多少千米?24.(10分) 在邊長(zhǎng)為1的小正方形組成的網(wǎng)格中，把一個(gè)點(diǎn)先沿水平方向平移 格 (當(dāng)a為正數(shù)時(shí)，表示向右平移;當(dāng)a為負(fù)數(shù)時(shí)，表示向左平移)，再沿豎直方向平移 格 (當(dāng)b為正數(shù)時(shí)，表示向上平移;當(dāng)b為負(fù)數(shù)時(shí)，表示向下平移)，得到一個(gè)新的點(diǎn)，我們把這個(gè)過程記為(a，b)

7、.例如，從A到B記為：AB (+1，+3);從C到D記為：CD (+1，-2).回答下列問題：(1) 如圖1，若點(diǎn)A的運(yùn)動(dòng)路線為：ABCA，請(qǐng)計(jì)算點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)過的總路程.(2) 若點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的路線依次為：AM (+2，+3)，MN (+1，-1)，NP(-2，+2)，PQ(+4，-4).請(qǐng)你依次在圖2上標(biāo)出點(diǎn)M，N，P，Q的位置.(3) 在圖2中，若點(diǎn)A經(jīng)過 (m，n)得到點(diǎn)E，點(diǎn)E再經(jīng)過 (p，q)后得到Q，則m與p滿足的數(shù)量關(guān)系是 ;n與q滿足的數(shù)量關(guān)系是 .25.(10分) 如圖：在數(shù)軸上A點(diǎn)表示數(shù)a，B點(diǎn)示數(shù)b，C點(diǎn)表示數(shù)c，b是最小的正整數(shù)，且a，b滿足 +(c-7)2=0.(1) a=

8、，b= ，c= .(2) 若將數(shù)軸折疊，使得A點(diǎn)與C點(diǎn)重合，則點(diǎn)B與數(shù) 表示的點(diǎn)重合.(3) 點(diǎn)A，B，C開始在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng)，若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度和4個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)，假設(shè)t秒鐘過后，若點(diǎn)A與點(diǎn)B之間的距離表示為AB，點(diǎn)A與點(diǎn)C之間的距離表示為AC，點(diǎn)B與點(diǎn)C之間的距離表示為BC.則AB= ，AC= ，BC= .(用含t的代數(shù)式表示)(4) 請(qǐng)問：3BC-2AB的值是否隨著時(shí)間t的變化而改變? 若變化，請(qǐng)說明理由;若不變，請(qǐng)求其值.參考答案1.C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.B 7.C 8.C 9.- 3或-310.4.3

9、84106 11. 12.4 13.-5，1 14.-2 15. 1 16.8 17.30 18.76 19.(1) -18 (2) - (3) -5 (4) 5 20.(1) 4x-4y (2) 20x2-7x + 4 21.畫圖略，-2.502-(-3) 22.B=4x2 + 2 A+B=5x2-2x + 323.解：(1) +4.4+(-3.2)+1.1+(-1.5) =0.8(km) 答：這架飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了0.8千米 (2) 2( + + + =20.4(升)，答：4個(gè)動(dòng)作表演完，一共消耗20.5升燃油. (3) 3.8-2.9+1.6-1=1.5， 答：第4個(gè)動(dòng)作下降1.5千米.

10、24.(1) 1+3+2+1+3+4=14(2)一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。(3) m + p=5，n + q=0 25.(1) a=2，b=1，c=7 (2) 4 (3) AB=3t + 3，AC=5t + 9，BC=2t + 6 (

11、4) 不變，始終為12.家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。希望為大家提供的七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期中檢測(cè)題的內(nèi)容，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嘞嚓P(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注!死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。第 6 頁