《2023年人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元練習(xí)題.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元練習(xí)題查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為各位同學(xué)整理了人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元練習(xí)題，供大家參考學(xué)習(xí)。一、我能填對(duì)。1、2023年3月,我國(guó)郵電業(yè)務(wù)總量是九百八十一億三千萬(wàn)元,寫(xiě)作()元,省略?xún)|位后面的尾數(shù)約是()元。2、十五時(shí)期，全年研究與實(shí)驗(yàn)發(fā)展經(jīng)費(fèi)支出236700000000元，改寫(xiě)成用億作單位的數(shù)是();讀作：()。3、與9999999相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是()和()。4、把600606、660600、600066、666000、606060這五個(gè)數(shù)，按從小到大的順序排列是：5、計(jì)量角的單位是()，角的兩邊在一條直線(xiàn)上，這樣的角叫做()角，它有(6、兩個(gè)因數(shù)分別是2

2、5和5，積是()，如果把因數(shù)5改成50、500，積分別是()、()。7、在里填上、或=。1303013300303104502023023301108、下面各數(shù)你是怎么估計(jì)的?(1)媽媽的工資每個(gè)月是1860元，大約是()元。(2)一件上衣是105元，你大約要拿多少錢(qián)?我大約要拿()元。9、一架飛機(jī)每分鐘飛行15千米，可以寫(xiě)作()。普快列車(chē)的速度是每小時(shí)80千米，可以寫(xiě)作()。10、在()里填是最大的數(shù)：(1)60()423(2)50()358(3)70()30011、等腰梯形同一底上的兩個(gè)底角大小()。12、平行四邊形具有()的特性，這個(gè)特性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用。13、小明安排時(shí)間最合理：(

3、1)起床整理被褥3分鐘;(2)刷牙3分鐘;(3)洗臉2分鐘;(4)聽(tīng)英語(yǔ)錄音8分鐘。如果六點(diǎn)起床，最快()時(shí)()分做完這些事情。(1分)二、公正小法官(正確的在括號(hào)內(nèi)打，錯(cuò)的打)。1、通過(guò)一點(diǎn)只能畫(huà)一條直線(xiàn)，通過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)兩條直線(xiàn)。()2、個(gè)位、十位、百位都是計(jì)算單位。()3、兩個(gè)數(shù)相乘(0除外)，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干變，積不變。()4、讀含有兩級(jí)數(shù)時(shí)，要先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。()5、在有余數(shù)除法中，可以出現(xiàn)商和余數(shù)相等的情況。()三、精心選一選。(把正確答案的字母填在括號(hào)里)1、2641，如果商是一位數(shù)，中可填()。A、4或1B、7或6C、2或32、在兩條平行線(xiàn)之間作了四條垂線(xiàn)，這

4、四條垂線(xiàn)的長(zhǎng)度()。A、都相等B、不相等C、有的相等有的不相等3、4526=1170，其中一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大2倍，另一個(gè)因數(shù)縮小2倍，積是()。A、1170B、2340C、5854、下面三個(gè)數(shù)中，讀數(shù)時(shí)一個(gè)零也不讀的數(shù)是()。A、28060000B、2920230C、180000055、286460287萬(wàn)，里可以填的數(shù)是()。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而

5、后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。A、3B、4C、5宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱(chēng)。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相

6、應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱(chēng)教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是916

7、0課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。以上就是小編為大家整理的人教版四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元練習(xí)題。第 3 頁(yè)