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1、小學一年級下冊數(shù)學同步提高練習題一、填一填。1、（ ）比81大1，59比（ ）小1 。40比（ ）大1 ，比（ ）小1。2、寫出5個個位上是3的數(shù)：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。其中最大的是（ ），最小的是（ ），把它們按從小到大的順序排列： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。3、十位上是6的雙數(shù)有（ ）。4、在0到50中，個位和十位上數(shù)字相同的數(shù)有（ ）。5、一個數(shù)，它的個位上是6，十位上的數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)是（ ）。6、找規(guī)律，接著畫圖形。（1） _ 。（2） _ 。（3） _ 。7、二、算一算。2430230627045223837053452105614677702

2、190502430415766403622016831三、小月有42本書。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。1、小紅的書比小月少一些。小紅可能有多少本書？在正確下打

3、。教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。2、小方的書比小月多得多。小方可能有多少本書？在正確下畫 。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第 2 頁