《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)教案 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)教案 復(fù)式條形統(tǒng)計圖 北師大版.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)內(nèi)容：復(fù)式條形統(tǒng)計圖預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖的意義和用途。2、能力目標(biāo)：了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3、情感目標(biāo)：通過對現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖；難點(diǎn)，學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)過程：師：同學(xué)們在以前我們學(xué)習(xí)了三種統(tǒng)計圖，同學(xué)們還記得是哪三種嗎？生：條形統(tǒng)計圖、折現(xiàn)統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖師：同學(xué)們的記性真好，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起來回顧有關(guān)的知識。師：我們的條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點(diǎn)？生：能夠清

2、楚表示數(shù)量的多少。（學(xué)生說老師投放PPT）師：那折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)又是什么?生：能夠清楚表示數(shù)量的多少及數(shù)量的變化情況或趨勢。（學(xué)生說老師投放PPT）師：同學(xué)們真厲害，那我們一起把扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點(diǎn)回顧一下吧。生：能夠清楚表示部分與整體的關(guān)系。（學(xué)生說老師投放PPT）師：同學(xué)們掌握的真棒，來！掌聲鼓勵一下自己。師：同學(xué)們我們這節(jié)課呢就來繼續(xù)研究“條形統(tǒng)計圖”。在我們的生活中有時候不只要統(tǒng)計一個項目，可能還要統(tǒng)計兩個甚至更多的項目，例如統(tǒng)計我們作新小學(xué)的六個年級的總?cè)藬?shù)時，我們經(jīng)常要將男生與女生區(qū)別開來統(tǒng)計，畫兩個統(tǒng)計圖多花一倍的時間，而且男女生人數(shù)誰多誰少不夠直觀，所以我們?nèi)祟惥陀米约旱穆斆鞑胖鞘?/p>

3、用復(fù)式統(tǒng)計圖來將這復(fù)雜的數(shù)據(jù)一目了然。（板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖）師:同學(xué)們，在介紹復(fù)式統(tǒng)計圖前，我們先來玩?zhèn)€“智慧星游戲”好不好？生：好！師：你說我單手投球遠(yuǎn)呢還是雙手投球遠(yuǎn)呢？（出示PPT，及教具籃球）同學(xué)們同桌之間討論1分鐘，看看誰是我們班的智慧星。生1：單手投球遠(yuǎn)，生2：雙手投球遠(yuǎn)生3：同樣遠(yuǎn)，師：真有智慧！講得真有道理！分析得真好！師：同學(xué)們你們想知道到底是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)？生：想!師：好！請同學(xué)們翻開課本80頁，老師特地請來了姚明等大球星來驗證到底是單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)。（出示姚明ppt）師：老師將姚明、易建聯(lián)、林書豪等人單、雙手投球的距離制成了統(tǒng)計表。請看。（出示PPT）

4、師：同學(xué)們，為了更直觀一些，怎樣用條形統(tǒng)計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)呢？請同學(xué)們拿出老師為大家準(zhǔn)備的統(tǒng)計圖，將統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。待會請同學(xué)上來將自己的作品給大家欣賞欣賞。（下去巡視、指導(dǎo)）師：做好了的同學(xué)請舉手。師：誰來當(dāng)我們班的第一個“智慧星”？生1：我來！（請學(xué)生上臺展示作品，并作出評價，對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的要素進(jìn)行補(bǔ)充。）師：同學(xué)真機(jī)靈，來！我們看看復(fù)式條形統(tǒng)計圖有哪些元素組成，（板書：標(biāo)題、橫縱軸、日期、單位、圖例）。從統(tǒng)計圖中你能得到那些信息？來和大家分享一下。生1：我知道了姚明單手投球比雙手遠(yuǎn)。生2：。生3：。師：大多數(shù)情況下，哪種情形的投球距離遠(yuǎn)一些？生：單手。師：在大多數(shù)情形下我們都是單

5、手投球遠(yuǎn)，所以通過我們的復(fù)式條形統(tǒng)計圖一表示是不是一目了然？這就是復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（投放復(fù)式條形統(tǒng)計圖PPT）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。師：它的優(yōu)點(diǎn)是。缺點(diǎn)

6、是。師：我們認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，我們一起來看看怎么制作它。請看多媒體。（投放PPT）家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。師：現(xiàn)在同學(xué)們不但認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，而且還知道了它的組成及制作步驟。事不宜遲，我們一起到統(tǒng)計城闖一闖。請看招！作業(yè)布置：1、練習(xí)冊：復(fù)式條形統(tǒng)計圖 P39.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅

7、耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。2、預(yù)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計圖 P83-86.課堂反思第 5 頁