《初中作文指導(dǎo)生動(dòng)的人物描寫(xiě)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中作文指導(dǎo)生動(dòng)的人物描寫(xiě)課件.ppt（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、 他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。意志。貝多芬生動(dòng)的人物描寫(xiě)生動(dòng)的人物描寫(xiě)生動(dòng)的人物描寫(xiě)生動(dòng)的人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)的方法：人物描寫(xiě)的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描

2、寫(xiě) 心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)談一談：談一談：你在描寫(xiě)人物的寫(xiě)作實(shí)踐你在描寫(xiě)人物的寫(xiě)作實(shí)踐中，曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題？中，曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題？你希望在本節(jié)課中重點(diǎn)解你希望在本節(jié)課中重點(diǎn)解決哪些問(wèn)題？決哪些問(wèn)題？人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)問(wèn)題一：用敘述代替描寫(xiě)；問(wèn)題一：用敘述代替描寫(xiě)；問(wèn)題二：不能突出人物個(gè)性。問(wèn)題二：不能突出人物個(gè)性。描寫(xiě)是手段，塑造人物性格是描寫(xiě)是手段，塑造人物性格是目的。抓住外在特征表現(xiàn)內(nèi)在目的。抓住外在特征表現(xiàn)內(nèi)在神韻。神韻。門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。門(mén)被打壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任來(lái)了，瞪著眼：班主任來(lái)了，瞪著眼：“誰(shuí)踢壞的？誰(shuí)踢壞的？”搗亂搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑

3、著：鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，有沒(méi)鬼知道，有沒(méi)有人叫我一定要看好門(mén)？有人叫我一定要看好門(mén)？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：朝老師做了鬼臉：“哈哈，開(kāi)了窗，好通，開(kāi)了窗，好通風(fēng)。風(fēng)?！闭l(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳。芳?！笆嵌√?，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)是董小天，他來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)正好把門(mén)關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_董小天腳一跺：一跺：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！誣陷好人！”“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。的。

4、你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩侠蠋熣f(shuō)：師說(shuō)：“還有誰(shuí)看見(jiàn)的？還有誰(shuí)看見(jiàn)的？”“我，我，沒(méi)看沒(méi)看見(jiàn)。見(jiàn)。”李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。語(yǔ)言描寫(xiě)的要求語(yǔ)言描寫(xiě)的要求 符合人物的性格特征、職業(yè)，符合人物的性格特征、職業(yè)，身份特征、學(xué)識(shí)修養(yǎng)。身份特征、學(xué)識(shí)修養(yǎng)。動(dòng)作描寫(xiě)片段動(dòng)作描寫(xiě)片段 我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支我即刻伸手抓斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望的站在小屋里。傲然走出，留

5、他絕望的站在小屋里。外貌描寫(xiě)片段外貌描寫(xiě)片段：他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。外貌描寫(xiě)外貌描寫(xiě)1 1觀察觀察 按一定順序整體觀察按一定順序整體觀察 抓住獨(dú)特之處重點(diǎn)觀察抓住獨(dú)特

6、之處重點(diǎn)觀察2 2描寫(xiě)描寫(xiě) 抓住特征描寫(xiě)抓住特征描寫(xiě) 選擇重點(diǎn)描繪選擇重點(diǎn)描繪觀察和描寫(xiě)都要展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。觀察和描寫(xiě)都要展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。1 1、要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。、要仔細(xì)觀察人物神態(tài)的細(xì)微變化。2 2、要注意反映人物的思想感情、要注意反映人物的思想感情 神態(tài)神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的是人的一種行為，指人臉各部分的動(dòng)作和變化。動(dòng)作和變化。神態(tài)描寫(xiě)神態(tài)描寫(xiě)，就是指描寫(xiě)，就是指描寫(xiě)人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。人物臉部的細(xì)微的表情和姿態(tài)。寫(xiě)好人物的神態(tài)：寫(xiě)好人物的神態(tài)：高興時(shí)高興時(shí)嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。條縫。（）時(shí)）時(shí)鼻子兩

7、翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。水。（）時(shí)）時(shí)豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來(lái)似的。似的。亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)，滴在亮的淚珠順著他的臉頰滾下來(lái)，滴在嘴角上、胸膛上。嘴角上、胸膛上。發(fā)愣時(shí)發(fā)愣時(shí)哭泣時(shí)哭泣時(shí)心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法主要有：心理活動(dòng)描寫(xiě)的方法主要有：（1 1）傾訴式：）傾訴式：（2 2）自言自語(yǔ)式：）自言自語(yǔ)式：（3 3）幻想式）幻想式：天啊，我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！天啊，我?guī)缀踹€

8、不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找難道這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河去溜冰鳥(niǎo)窩，到薩爾河去溜冰心想起這些我多么懊悔心想起這些我多么懊悔！天?。∥沂裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，這可駭人聽(tīng)聞了，難天?。∥沂裁匆矝](méi)有看見(jiàn)，這可駭人聽(tīng)聞了，難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是天底下最可怕的事情。嗎？這可是天底下最可怕的事情。父親走遠(yuǎn)了，在晶瑩的淚光中我又看見(jiàn)了那肥父親走遠(yuǎn)了，在晶瑩的淚光中我又看見(jiàn)了那肥胖的青布棉袍馬褂的背影。胖的青布棉袍馬褂的背影。綜合描寫(xiě)：綜合描寫(xiě)：課堂上常有那不入道的，溜

9、號(hào)走神。課堂上常有那不入道的，溜號(hào)走神。她便繃著臉，瞇著眼，威嚴(yán)的凝視著走她便繃著臉，瞇著眼，威嚴(yán)的凝視著走神者，無(wú)須說(shuō)話，責(zé)備盡在不言中神者，無(wú)須說(shuō)話，責(zé)備盡在不言中不消幾秒，無(wú)論多頑皮的人也會(huì)在這目不消幾秒，無(wú)論多頑皮的人也會(huì)在這目光下無(wú)地自容，于是講課便又繼續(xù)。光下無(wú)地自容，于是講課便又繼續(xù)。相對(duì)而言，她的笑比生氣的表情更相對(duì)而言，她的笑比生氣的表情更迷人、更有魅力。她笑時(shí)眼睛瞇成一條迷人、更有魅力。她笑時(shí)眼睛瞇成一條線，皺紋差不多都出現(xiàn)了，嘴角揚(yáng)得高線，皺紋差不多都出現(xiàn)了，嘴角揚(yáng)得高高的，笑容陷進(jìn)其中，讓你想起長(zhǎng)著老高的，笑容陷進(jìn)其中，讓你想起長(zhǎng)著老人臉的童年仙女。這種笑是隨時(shí)都可以人

10、臉的童年仙女。這種笑是隨時(shí)都可以 以看到的，富有人情味。一次，有一個(gè)問(wèn)以看到的，富有人情味。一次，有一個(gè)問(wèn)題我想不起來(lái)了，便向老師投去乞求的目題我想不起來(lái)了，便向老師投去乞求的目光，可她非但不幫我，還對(duì)我笑。我生氣光，可她非但不幫我，還對(duì)我笑。我生氣了，便不再看她，埋頭自己想。沒(méi)過(guò)二分了，便不再看她，埋頭自己想。沒(méi)過(guò)二分鐘，我便想出來(lái)了。她高興極了，滿臉都鐘，我便想出來(lái)了。她高興極了，滿臉都是燦爛的笑容，好象回答問(wèn)題正確的不是是燦爛的笑容，好象回答問(wèn)題正確的不是我而是她一樣。這還不算，她還非要我談我而是她一樣。這還不算，她還非要我談當(dāng)時(shí)的感受。我說(shuō)當(dāng)時(shí)的感受。我說(shuō)“獨(dú)立思考的好處真多！獨(dú)立思考

11、的好處真多！”她笑得更加開(kāi)心，非要我答應(yīng)下次想問(wèn)她笑得更加開(kāi)心，非要我答應(yīng)下次想問(wèn)題不再依賴別人才罷手。題不再依賴別人才罷手。小試身手小試身手：注意觀察表演，進(jìn)行簡(jiǎn)短的作文創(chuàng)作。注意觀察表演，進(jìn)行簡(jiǎn)短的作文創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)不限，抓住人物的外在表現(xiàn)展現(xiàn)字?jǐn)?shù)不限，抓住人物的外在表現(xiàn)展現(xiàn)人物的神韻。人物的神韻。布置作業(yè)：布置作業(yè)：我們班的我們班的_我最我最崇拜崇拜的人的人多虧有了你多虧有了你 朱熹朱熹問(wèn)渠哪得清如許，問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。為有源頭活水來(lái)。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。