《2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教案求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少“的實(shí)際問題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教案求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少“的實(shí)際問題.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少“的實(shí)際問題教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生回解答求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生畫線段圖的能力，從而提高學(xué)生解答這類應(yīng)用題的熟練程度。教學(xué)重、難點(diǎn)：周圍分析方法，正確熟練的解決時(shí)間問題。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知1.完成教材練習(xí)五第6題，并把計(jì)算結(jié)果相等的算式連接起來。2.說出單位1及單位1比較量是1的幾分之幾。男生的人數(shù)是女生人數(shù)的，一瓶墨水已經(jīng)用了，草莓醬的瓶數(shù)比沙拉醬的瓶數(shù)多。（二）教學(xué)實(shí)施1.出示例2，集體讀題，理解題意，提問：嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)比青少年多是什么意思？3.指導(dǎo)學(xué)生畫圖根據(jù)這句話，應(yīng)當(dāng)把什么看著單位1？板書：1青少年：|

2、75次比青少年多嬰兒：|？次4.列式解答：借助線段圖想想，嬰兒的心跳次數(shù)相當(dāng)于哪兩部分？嬰兒每分鐘心跳的次數(shù)相當(dāng)于青少年每分鐘心跳次數(shù)的多少？方法一：75+75方法二：75（1+）請(qǐng)學(xué)生將這兩題的解題思路完整的敘述出來。5.深化練習(xí)完成教材21頁(yè)的做一做，完成練習(xí)五的第3、7、9題（三）課堂作業(yè)設(shè)計(jì)分析數(shù)量關(guān)系小紅讀一本書，已讀了這本書的，（）是單位1，表示（），沒讀的頁(yè)數(shù)用（）表示?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得

3、學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。面粉比大米多表示（）。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。（四）課堂小結(jié)今年天我們學(xué)習(xí)了求比一個(gè)數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少的應(yīng)用題，解答這類應(yīng)用題要先找準(zhǔn)數(shù)量關(guān)系，畫出線段圖，然后列式計(jì)算。第 2 頁(yè)