《2023年小學四年級下冊數(shù)學判斷專項練習題一.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年小學四年級下冊數(shù)學判斷專項練習題一.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、小學四年級下冊數(shù)學判斷專項練習題（一）判斷題1、780205加上括號變成（78020）5，運算順序發(fā)生了變化。（ ）2、10298=（100+2）98這里運用了乘法的分配律。 （ ）3、125178=125817這里只運用了乘法結合律。 （ ）4、179+204=179+200+4 （ ）5、2799+99=27100 （ ）6、1是奇數(shù)也是素數(shù)。 （ ）7、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。 （ ）8、18的因數(shù)有6個，18的倍數(shù)有無數(shù)個。 （ ）9、一個數(shù)是6的倍數(shù)，這個數(shù)一定是2和3的倍數(shù)。 （ ）10、兩個奇數(shù)的和是偶數(shù)，兩個奇數(shù)的積是合數(shù)。 （ ）11、一個自然數(shù)個位上是0，這個自然數(shù)一定是2和5

2、的倍數(shù)。（ ）12、一個數(shù)的因數(shù)都小于它本身，倍數(shù)都大于它本身。 （ ）13、9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。2的倍數(shù)一定是4的倍數(shù)。 （ ）14、被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。（ ）15、一個因數(shù)不變，另一因數(shù)乘或除以一個數(shù)（0除外），積也擴大或縮小相同的倍數(shù)。 （ ）16、因為754=183，根據(jù)商不變規(guī)律，所以75040=183。 （ ）17、兩個數(shù)相除，被除數(shù)擴大3倍，除數(shù)縮小3倍，商擴大9倍。（ ）18、因為36015=24，所以360015=240，3605=8。 （ ）語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些

3、優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。19、13-

4、3a=10a （ ）宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經學者也稱為“經師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?20、兩位數(shù)乘三位數(shù)，積可能是三位數(shù)，可能是四位數(shù)，還可能是五位數(shù)。 （ ） 空間與圖形第 2 頁