《2023年青島版五年級數(shù)學上冊《獲“聯(lián)合國人居獎”的城市 統(tǒng)計折線統(tǒng)計圖》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年青島版五年級數(shù)學上冊《獲“聯(lián)合國人居獎”的城市 統(tǒng)計折線統(tǒng)計圖》教案.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、青島版五年級數(shù)學上冊獲“聯(lián)合國人居獎”的城市 統(tǒng)計（折線統(tǒng)計圖）教案教學目標：1、借助實例，認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。2、在統(tǒng)計活動中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學重點：借助實例，認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的作用，會用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。教學難點：在統(tǒng)計活動中，感受統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題談話：同學們去過威海嗎？威海是一個美麗的海濱城市，榮獲了2023年度全球改善人居環(huán)境最高獎聯(lián)合國人居獎。為什么威海市是最適合人們居住的城市呢？這節(jié)課就讓我們一起走進威海，了解威海，用數(shù)學的眼光分析一下其中的

2、奧秘。請看120頁信息窗一，說一說你了解到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？（引導學生提出有價值的問題：20232023年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？ 20232023年威海市新水取水量的變化情況怎樣呢？引入對折線統(tǒng)計圖的學習。）設計意圖：從現(xiàn)實的素材入手，創(chuàng)設數(shù)學問題情境，有利于激發(fā)學生統(tǒng)計的興趣，激活有關統(tǒng)計的經驗，提出有價值的數(shù)學問題，引入對折線統(tǒng)計圖的學習，體現(xiàn)了數(shù)學與生活的聯(lián)系，突出了統(tǒng)計的作用。二、合作探究，解決問題（一）解決紅點問題：20232023年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？初步認識折線統(tǒng)計圖。1、嘗試統(tǒng)計，體會學習折線統(tǒng)計圖的必要性。談話：20

3、232023年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？（引導學生根據(jù)數(shù)據(jù)回答）你能把這個變化情況用統(tǒng)計圖的形式表示出嗎？（教師為學生提供統(tǒng)計圖表，引導學生獨立嘗試統(tǒng)計），先自己選擇合適的方法表示出，做完跟同桌說說，準備班內交流。2、班內交流，介紹折線統(tǒng)計圖的畫法。談話：20232023年垃圾無害化日處理能力的變化情況怎樣呢？你是怎么表示的？（引導他們明確，條形統(tǒng)計圖不能直觀地表示變化情況）談話：有沒有更直觀地表示這種變化的統(tǒng)計圖呢？（結合教材，邊演示，邊講解，總結出折線統(tǒng)計圖的畫法：先根據(jù)數(shù)據(jù)描出各點，再用線段依次連接各點。）3、對比分析，掌握折線統(tǒng)計圖的特點。談話：剛才有的同學根據(jù)統(tǒng)計表進行分

4、析，有的根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行分析，還可以根據(jù)折線統(tǒng)計圖進行分析，你覺得解決日處理能力的變化情況這樣的問題用那種方法比較合適？為什么？談話：解決像日處理能力的變化情況這樣的問題，最好用折線統(tǒng)計圖，因為它能直觀地反映出事情的變化情況。設計意圖：引導學生在獨立思考、合作交流的基礎上，對解決問題的方法進行比較，有利于學生體會折線統(tǒng)計圖在表示數(shù)量增減變化方面的優(yōu)勢。（二）解決綠點問題：20232023年威海市新水取水量的變化情況怎樣呢？學習折線統(tǒng)計圖的畫法，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。1、獨立制作。談話：剛才我們用折線統(tǒng)計圖表示了20232023年垃圾無害化日處理能力的變化情況。前面同學們還提到了許多問題

5、，比如，20232023年全市新水取水量的變化情況怎樣呢？表示這個變化情況，應該用哪種統(tǒng)計圖呢？談話：能自己在教材圖出折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖描述取水量的變化情況嗎？先自己畫圖分析，再和同桌說說，準備班內交流。2、班內交流。談話：誰愿意展示你畫的折線統(tǒng)計圖，能說說你是怎么畫的嗎？（根據(jù)學生的交流適時點撥畫法）根據(jù)這幅統(tǒng)計圖你能發(fā)現(xiàn)什么？有不同意見嗎？（根據(jù)學生的交流強調折線統(tǒng)計圖的特點）設計意圖：引導學生經歷畫折線統(tǒng)計圖和根據(jù)統(tǒng)計圖分析事情的變化情況， 有利于學生進一步學習折線統(tǒng)計圖的制作方法，體會用折線統(tǒng)計的好處-能直觀地反映同一個內容不同時間的增減變化趨勢。三、自主練習，拓展應用。1、自主

6、練習第1題，體會折線統(tǒng)計圖的作用。（1）獨立填寫。（2）班內交流。（關注學生對第4小題的回答，鼓勵學生的個性化思考。）2、用折線統(tǒng)計圖描述其它事件的變化情況。四、全課總結。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，

7、邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。談話：今天這節(jié)課我們學習了什么？（根據(jù)學生交流，板書課題：折線統(tǒng)計圖）用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)有什么好處？第 4 頁