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1、新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第二單元圖形的運動備課方案第二單元圖形的運動本單元的主要內(nèi)容有：認(rèn)識軸對稱圖形和圖形(或物體)的平移與旋轉(zhuǎn)。圖形的運動是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“圖形與幾何”領(lǐng)域的內(nèi)容，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有非常重要的地位。在以前的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合實例感知了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象，初步了解了平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象的特征。在這種情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)圖形的運動，能進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，加深學(xué)生對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象的理解。備內(nèi)容圖形的運動軸對稱(一)(1課時)初步認(rèn)識軸對稱圖形軸對稱(二)(1課時)進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形平移和旋轉(zhuǎn)(2課時)認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；平移圖形的方法；判斷圖形平移

2、的路線備目標(biāo)知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價值觀1.認(rèn)識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸，能直觀判斷出軸對稱圖形。2.感知平移、旋轉(zhuǎn)運動，能直觀判斷出平移、旋轉(zhuǎn)運動，能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。3.能畫出簡單圖形平移后的圖形。1.借助折一折、看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。2.經(jīng)歷分析軸對稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉(zhuǎn)運動的過程，發(fā)展空間想象能力。1.在剪紙等實踐操作活動中激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣、好奇心和對傳統(tǒng)文化的熱愛。2.在學(xué)習(xí)過程中體會數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。備重難點重點死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨

3、著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。掌握軸對稱圖形的特征，能用折一折的方法找出軸對稱圖形的對稱軸；感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過

4、幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。難點這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?描述平移的過程，畫出簡單圖形平移后的圖形。第 2 頁