《2023年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)填空專項(xiàng)能力練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)填空專項(xiàng)能力練習(xí)題.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)填空專項(xiàng)能力練習(xí)題1、兩個(gè)數(shù)相除，商是3.56，如果被除數(shù)和除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)都向右邊移動(dòng)一位，商是（ ）。2、一個(gè)兩位小數(shù)，保留一位小數(shù)約等于5.7，這個(gè)兩位小數(shù)最大是（ ）。3、在一個(gè)盒子里放入10個(gè)紅球，要放（ ）個(gè)同樣形狀和大小的白球，才能使摸出紅球和白球的可能性是一樣的。4、用字母表示長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ），面積是（ ）。5、用字母表示乘法分配律是（ ） 用字母表示乘法結(jié)合律是（ ） 用字母表示乘法交換律是（ ）6、用字母表示加法結(jié)合律是（ ） 用字母表示加法交換律是（ ）7、笑笑有30元，買文具用去a元，還剩下（ ）元。如果a是15.4元，那么剩下（ ）元。8、一輛公共汽

2、車上有x人，到某個(gè)站時(shí)有8人下車，10人上車，這時(shí)車上還有28人，用方程表示是（ ）。9、8x通常可寫作（ ），當(dāng)x15時(shí)，這個(gè)式子的結(jié)果是（ ）。10、與整數(shù)a相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）、（ ）。11、比a多21.5的數(shù)是（ ），9除x的商是（ ）。12、同學(xué)們過河，大船能坐m個(gè)人，小船能坐n個(gè)人，大小船共可以坐（ ）人，大船比小船多坐（ ）人。13、10盒牛奶共花了x元，平均每盒牛奶（ ）元。14、甲比乙少13元，乙為x，甲是（ ）。15、每次運(yùn)貨物n噸，運(yùn)了8次，共運(yùn)了（ ）噸。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,

3、瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國(guó)語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還

4、是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。16、5C省略稱號(hào)寫作（ ），比x多3.8的數(shù)是（ ）。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。17

5、、循環(huán)小數(shù)2.854854小數(shù)部分的第28位上的數(shù)字是（ ）。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，

6、我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。第 2 頁