《2023年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用綜合能力練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用綜合能力練習(xí)題.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)應(yīng)用綜合能力練習(xí)題1.男：我們班1/4的同學(xué)參加了合唱小組。中：我們班2/8的同學(xué)參加了航模小組。女：我們班8名同學(xué)參加了體育小組。_2.這個(gè)班共有40名同學(xué)，哪個(gè)小組的人數(shù)少？另外兩個(gè)小組的人數(shù)怎樣？_3.一個(gè)長(zhǎng)方體蓄水池，長(zhǎng)8m，寬5m，深3m，這個(gè)蓄水池占地面積是多少？它最多可容水多少立方米？_4.小明的爸爸用玻璃做了一個(gè)棱長(zhǎng)是6dm正方體魚缸。制作這個(gè)魚缸時(shí)，至少需要玻璃多少平方米？小明在魚缸里注入144L的水，水面高度是多少分米？_5、機(jī)床廠去年四個(gè)季度分別完成全年任務(wù)的1/6、1/5、4/15、7/10，去年超額完成全年計(jì)劃的幾分之幾？_6.工地運(yùn)來一批鋼材，其中

2、圓形鋼材2噸，方形鋼材 2/5噸，其它鋼材 1/7噸，這批鋼材共有多少噸？_7、 找一找一個(gè)兩位數(shù)，交換十位與個(gè)位上的數(shù)，所得的兩位數(shù)仍是質(zhì)數(shù)，寫出兩個(gè)這樣的兩位數(shù)。家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。_8、 走進(jìn)生活五年級(jí)五班學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列表演，每行12人或16人都正好整行，已知這個(gè)班的學(xué)生不到50人，你能算出這個(gè)班有多少人嗎？死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久

3、的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。_宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。第 2 頁