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1、小學六年級數(shù)學教案求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾教學目的1使學生初步掌握 求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題的分析方法，并能正確解答此類應用題2進一步提高分析、比較、解答應用題的能力，培養(yǎng)認真審題的好習慣教學重點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答教學難點掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的應用題的分析方法，并能夠正確列式解答教學過程一、復習準備（一）求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾用什么方法？解答這類應用題的關鍵是什么？（二）口答，只列式不計算15是4的百分之幾？4是5的百分之幾？2甲數(shù)是50，乙數(shù)是40，甲數(shù)比乙數(shù)多多少？甲數(shù)比乙

2、數(shù)多的是乙數(shù)的百分之幾？3甲數(shù)是48，乙數(shù)是64，甲數(shù)比乙數(shù)少多少？甲數(shù)比乙數(shù)少的是甲數(shù)的百分之幾？（三）應用題一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃實際造林是原計劃的百分之幾？（四）引入新課如果把、問題改為：實際造林比原計劃的多百分之幾？該怎樣解答呢？今天我們繼續(xù)學習百分數(shù)應用題二、新授教學（一）教學例3例3一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林14公頃實際造林比原計劃多百分之幾？1讀題，理解題意2比較：例3與復習題有什么異同？3討論：實際造林比原計劃多百分之幾什么意思？（畫圖理解）教師板書：多出來的部分占原計劃的百分之幾4列式計算（1412）122120.16716.75思考：這道

3、題還有其他解法嗎？141211.16710.16716.7提問：為什么要減去1？（二）反饋1把例3中的問題改成原計劃比實際造林少百分之幾？該怎樣解答？思考：這道題與例題有什么相同的地方？有什么不同的地方？2一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林多百分之幾？3一個鄉(xiāng)去年原計劃造林12公頃，實際造林比原計劃多2公頃，實際造林比原計劃造林少百分之幾？三、鞏固練習（一）分析下面每個題的含義，然后列出文字表達式1今年的產量比去年的產量增加了百分之幾？2實際用電比計劃節(jié)約了百分之幾？3十月份的利潤比九月份的利潤超過了百分之幾？42023年的電視機價格比2023年降低了

4、百分之幾？5現(xiàn)在生產一個零件的時間比原來縮短了百分之幾？6十一月份比十二月份超額完成了百分之幾？（二）只列式不計算1某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之幾？2某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之幾？3一種機器零件，成本從2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之幾？4一種機器零件，成本從2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之幾？5某工廠計劃制造拖拉機550臺，比原計劃超額完成了50臺，超額了百分之幾？（三）思考男生比女生多20，女生就比男生少（ ）四、課堂小結通過今天的學習，你有哪些收獲？五、課后作業(yè)這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求

5、學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?1我國第一大島臺灣島面積約35760平方千米，第二大島海南島面積約是32200平方千米臺灣島的面積比海南島大百分之幾？（百分號前面的數(shù)保留一位小數(shù)）我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么

6、在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集

7、錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。2工程隊原計劃一周修路24千米，實際修了28千米實際修的占原計劃的百分之幾？實際比原計劃多修百分之幾？要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。第 4 頁