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1、湘教版第二冊識字1教學設計教學目標： 1.認識13個生字，會寫8個。 2.正確、流利地認讀課文中的詞語。教學重難點： 1.認識生字詞，會寫8個生字。 2.準確讀出生字，學習偏旁“言字旁”。教學準備：多媒體課件、字詞卡片。教學過程：一、課前導語：孩子們，你們有書包嗎？書包里都有什么？說給大家聽一聽，教師板書：我的書包看課件 1.課件中有哪些東西？你能說出來嗎？（及時出現(xiàn)詞語） 2.自讀詞語，認讀詞語中的生字。二、識字。 1.出示詞卡。檢查生字字音，以指名讀為主，也可小組賽讀。重點強調(diào)“書”是翹舌音，“數(shù)”、“尺”都是翹舌音，“鉛”，“本”是前鼻音，“橡”是后鼻音，“尺子”的“子”讀輕聲。 2.交

2、流識字方法?！绑w”去掉“亻”就是“本”，“果”加上“讠”就是“課”?！斑t”去掉“辶”就是“尺”。 3.游戲。用本課生字口頭組詞，最多的小組獲勝。如：書（書包）（圖書）（書本）課（上課）（課本）（課桌）第二課時教學目標： 1.抽讀生字卡片，認讀生字卡片，認讀上節(jié)課所學的生字。 2.正確流利地認讀文中的詞語。 3.培養(yǎng)學生愛惜學習用品的良好習慣。教學重難點： 1.在活動中記住生字。 2.養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。教學方法：學生以小組為單位，相互交流。推選代表，進行認讀比賽。教學過程一、寫字 1.點學生上黑板在田字格中試寫需要掌握的8個生字。（學生根據(jù)老師在黑板上的板書模寫） 2.下面的同學觀察，指出書寫中存在的問題。 重點強調(diào)“包”的筆順規(guī)則 “具”中間是三橫，而不是兩橫。 “課”的“果”中間一豎一直通往上面，不要寫成了“果” 3.全班同學練習寫字，準備聽寫。二、游戲打開書包，當老師出示什么卡片，你就拿出什么，看哪些同學既快又對。把其他學習用品的名稱寫下來，制成卡片。第 2 頁