《2023年青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年青島版一年級數(shù)學(xué)下冊《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教案.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、青島版一年級數(shù)學(xué)下冊100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁信息窗一例1及自主練習(xí)1、2、5、6題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過數(shù)一數(shù)、擺一擺、估一估等活動，使學(xué)生在經(jīng)歷大量的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抽象出數(shù)的概念。能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百，初步了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序。3、在簡單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識，培養(yǎng)數(shù)感。4、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ動手操作能力、語言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課前豐富南極的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對南極有哪些了解？（教師簡要

2、介紹南極的概況及情境圖的背景）2、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？3、根據(jù)這些信息你能提出什么問題？和你小組的小伙伴說一說。（學(xué)生小組交流）4、誰愿意把你提的數(shù)學(xué)問題說給大家聽聽？（讓學(xué)生充分提問）學(xué)生根據(jù)情境圖可能提出的問題有：企鵝有多少只？賊鷗有多少只？海豹有多少只？海豹和賊鷗一共有多少只？二、操作探索，解決問題、數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識整十?dāng)?shù)及100。師：一共有多少只企鵝呢？請小朋友先估一估吧!（學(xué)生估計(jì)）師：說一說，你是怎樣估計(jì)的？（生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦。（學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法， 然后全班匯報(bào)。教師參與

3、指導(dǎo)。）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù)。（學(xué)生動手操作）師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽聽。（數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5 根地?cái)?shù)，10根10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對？生：10 根10根的數(shù)最不容易出錯。2、借助數(shù)小棒教學(xué)100的組成。師：請小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒。（學(xué)生動手操作，每數(shù)10根就捆起來）師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽聽。（學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100，教師隨機(jī)貼小棒圖）小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個十是100。（教師板書：10個十是一百）（教師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100

4、根小棒）3、用計(jì)數(shù)器表示100。（1）學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出20，你能在計(jì)數(shù)器上撥出60、90嗎？（學(xué)生撥珠）（2）怎樣在計(jì)數(shù)器上撥出100呢？（多數(shù)學(xué)生用十位上的10個珠子表示100，個別學(xué)生用百位上的一個珠子表示100）（3）教師邊講解邊撥珠，讓學(xué)生體會滿十進(jìn)一。（4）認(rèn)識計(jì)數(shù)單位百，了解數(shù)位的意義及順序。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。練習(xí)時先讓學(xué)生圈出10個，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流自己估和數(shù)的方法和結(jié)果。2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲，即一人說一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以5個5個的數(shù)練習(xí)時，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)

5、生兩人或多人一組做練習(xí)。3、自主練習(xí)第5題估一估，說一說。同位合作進(jìn)行練習(xí)?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知

6、識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。4、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲。練習(xí)時，教師可創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活動規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會數(shù)的大小的同時，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué)思想。四、課堂小結(jié)1、這一節(jié)課你有哪些收獲？教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2、你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說一句話給爸爸、媽媽聽嗎？第 4 頁