《2023年三年級(jí)上思想品德導(dǎo)學(xué)案畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校鄂教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上思想品德導(dǎo)學(xué)案畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校鄂教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、1 0 畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)校學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1學(xué)會(huì)在生活中辨別方向。 2學(xué)習(xí)圖例的有關(guān)知識(shí)，能自己設(shè)計(jì)圖例。 3能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的“地圖。 4能畫(huà)出上學(xué)路線圖。 5引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)合作。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1學(xué)習(xí)圖例的有關(guān)知識(shí)，能自己設(shè)計(jì)圖例。 2能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校的“地圖。 3能畫(huà)出上學(xué)路線圖。一、我來(lái)畫(huà)學(xué)校 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1指南針若干個(gè)。 2教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。 3學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等。 活動(dòng)過(guò)程： 1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫(huà)一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫(huà)地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎? 2學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向?？刺?yáng)怎么辨別

2、方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句口訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南?！笨傊寣W(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。 3學(xué)習(xí)辨別方向的其他方

3、法： (1)沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)。 (2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清了解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。 (3)通過(guò)課件或圖畫(huà)教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的 北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書(shū)上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背要是你在野外迷了路，把自己知道的其他方法交流一下。 (4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)

4、難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游 戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左 西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方 向然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。 4教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬?，左西右東?！痹诘貓D上的方向是“上北下南，左西右東”。 (以上辨別方向的內(nèi)容可考慮為一課時(shí)) 5教師可出示本校校園全景照片，喚起學(xué)生的親切感，也可事先帶學(xué)生到校 園里的各個(gè)地方去參觀一下，在課堂上讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)校里有什么景物。 6畫(huà)學(xué)校地圖，引出圖例知識(shí)。 要學(xué)生把學(xué)校景物畫(huà)

5、下來(lái)，學(xué)生在畫(huà)圖時(shí)，一定會(huì)遇到很多問(wèn)題，使畫(huà)畫(huà)不能 繼續(xù)下去，如方向問(wèn)題，“景物多，畫(huà)不下”的矛盾也會(huì)凸顯出來(lái)，教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生暫時(shí)停止畫(huà)學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生討論：地圖都沒(méi)畫(huà)完，但已經(jīng)把紙畫(huà)得滿滿的，用什么方法才能把校園景物清楚、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出來(lái)呢? 學(xué)生可能會(huì)想出各種方法，有可能提到用圖例(不一定是這個(gè)詞，但是這個(gè)意思)。 教師應(yīng)先肯定同學(xué)們提出的方法的可行之處，再提出圖例的概念。 7實(shí)例引路，自己得出結(jié)論。教師先不要急于把什么是圖例這個(gè)知識(shí)教給學(xué) 生，而是先在黑板上畫(huà)幾個(gè)常用的圖例，如鐵路、河流、醫(yī)院、圖書(shū)館。然后讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)什么是圖例。教師要引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充，當(dāng)學(xué)生說(shuō)出大致意思后，教

6、師應(yīng)充分肯定學(xué)生，并帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀教科書(shū)對(duì)圖例的說(shuō)明。 8學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖例：教師可提供實(shí)際的景物讓學(xué)生設(shè)計(jì)，也可讓學(xué)生根據(jù) 校園各種景物進(jìn)行圖例設(shè)計(jì)。教師在巡視過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時(shí)，應(yīng)給予及時(shí)的幫助。 9交流：多數(shù)學(xué)生完成之后，可將學(xué)生分組進(jìn)行相互交流。教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)多樣化設(shè)計(jì)，不要讓學(xué)生遵循一種思維模式，但要強(qiáng)調(diào)圖例的設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔，能讓人一目了然。(以上有關(guān)圖例的內(nèi)容可考慮為一課時(shí)。若學(xué)生辨別方向的能力較強(qiáng)，也可將辨剮方向和學(xué)習(xí)圖例合為一課時(shí)。) lO了解畫(huà)學(xué)校平面圖的步驟： 參照教科書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生討論。 (1)確定一個(gè)位置，最好是學(xué)校的中心位置。 （2）確定學(xué)校的東、南、西、

7、北個(gè)是什么。 （3)把東、南、西、北景物按“上北下南，左西右東”的順序用圖例表示出來(lái)。 11.走進(jìn)校園，實(shí)地觀察： （1）學(xué)生分成小組走進(jìn)校園，以學(xué)校某一點(diǎn)為中心，運(yùn)用指南針或根據(jù)口訣交給的方法確定學(xué)校的四個(gè)方向。 (2)觀察學(xué)校東、南、西、北各有什么。 (3)把觀察結(jié)果記錄在紙上。 12.設(shè)計(jì)圖例： 學(xué)生把學(xué)校四個(gè)方向的景物分別用圖例來(lái)表示，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生交流，圖例設(shè)計(jì)不要千篇一律。 13.畫(huà)學(xué)校“地圖”。把學(xué)校四個(gè)方向的景物按“上北下南，左西右東”用圖例表示出來(lái)，教師應(yīng)在教室巡視，隨時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。 二、我的上學(xué)路線圖 活動(dòng)過(guò)程： 1教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上學(xué)路上有哪些大的建筑物，哪些主要的街道，它們?cè)趯W(xué)校的哪個(gè)方向。也可以把上學(xué)路線為同二方向的學(xué)生分成一組，一起回憶討論。 2.把自己觀察到的景物及其方向按要求填寫(xiě)在表格里。 方向 景物 圖上的位置 東 南 西 北 3學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖例，可以獨(dú)自畫(huà)，也可以與同學(xué)合作畫(huà)出上學(xué)路線圖。 4將學(xué)生畫(huà)的上學(xué)路線圖在全班進(jìn)行展示。第 5 頁(yè)