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1、第4節(jié) 升華和凝華教學目標：【知識與技能】（1）知道升華和凝華的概念。（2）知道升華要吸熱，凝華要放熱。（3）知道生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象?！具^程與方法】（1）組織學生觀察并利用日常生活中一些常見的現(xiàn)象來認識升華和凝華。（2）師生共同探究人工造“雪”的過程，理解升華吸熱和凝華放現(xiàn)象。【情感、態(tài)度與價值觀】通過小組課堂討論與交流培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習的能力。教學重點、難點【重點】（1）知道升華和凝華現(xiàn)象和它們各自的吸熱和放熱情況。（2）解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。（3）了解升華和凝華現(xiàn)象在生活中和應(yīng)用?！倦y點】解釋生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象學習過程設(shè)計（一）學生自主學習（獨學）；5分鐘

2、每空0.5分1.物態(tài)變化有_、_、_、_、_、_六種。2.物態(tài)變化中吸熱的是_、_、_三種。物態(tài)變化中放熱的是_、_、_三種。3._叫升華;_叫凝華。升華過程熱（填“吸”或“放”），凝華過程熱（填“吸”或“放”）4.汽化的兩種方式：_和_，它們是_熱過程。液化的兩種方法：_和_，它們是_熱過程。（二）新授知識：一、活動 觀察碘的變化1、認一認：教師介紹實驗儀器，觀察儀器中有些什么，告訴學生那是碘的小顆粒。2、做一做：給儀器中的碘顆粒加熱。3、看一看：你看到了什么情況？學生觀察二、思考討論得出升華和凝華的概念4、想一想：在實驗中你看到了碘的幾種狀態(tài)？其中有液態(tài)的碘出現(xiàn)過嗎？學生討論5、師生小結(jié)：

3、在實驗中我們看到，加熱時，碘由態(tài)直接變成態(tài)；冷卻時，碘由態(tài)直接變?yōu)閼B(tài)。師生總結(jié)并板書：物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華； 物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫凝華。6、想一想：碘在升華時是要吸熱還是放熱呢，你是怎么想的？學生思考（提示：結(jié)合剛才的實驗來考慮）7、小結(jié)：物質(zhì)在升華時需要_。（吸熱/放熱）8、想一想：碘在凝華時是要吸熱還是放熱呢，你是怎么想的？學生思考（可以從凝華是升華的逆過程來考慮）三、推而廣之9、想一想，在生活中你還知道那些升華和凝華現(xiàn)象？提示：只要是這個物態(tài)變化在固體和氣體間直接發(fā)生就可以認定是升華或凝華現(xiàn)象學生舉例，教師評析學生記錄升華例子1、 2、 3、 學生記錄凝華例子1、 2、

4、 3、 四，升華吸熱的應(yīng)用10、在長途運輸容易腐敗的食品時，工作人員會在車箱中放置一些干冰，請問這是為什么？學生思考并討論小結(jié)：這是利用干冰升華時需要吸熱從而降低了車箱內(nèi)的溫度，使食品保鮮課堂達標測評1實驗室常用固態(tài)二氧化碳（干冰）來獲得低溫，這是因為二氧化碳在_時_熱的緣故。2用久了的電燈泡壁會發(fā)黑，這是因為燈泡內(nèi)的鎢絲_和_而形成的。3指出下面的物理現(xiàn)象屬于物態(tài)變化的哪種方式。(1) 萘球過一段時間后會變小。(2) 冰凍濕衣服在0以下也會干。(3) 瀝青馬路在太陽照射下“開化”了。(4) 灑在地上的水很快干了。(5) 戴眼睛的人從寒冷的室外進入暖和的室內(nèi)時，鏡片上會出現(xiàn)一層小水珠。(6)寒冷的早晨，窗玻璃上凝結(jié)著冰花。4.在物態(tài)變化過程中，放出熱的是（）A凝華、凝固、汽化B熔化、凝華、液化C液化、凝固、凝華D汽化、升華、熔化5下列物態(tài)變化過程屬凝華現(xiàn)象的是（）A草地上露水的形成 B夏天冰雹的形成C清晨大霧的形成 D以上都不是6. 如圖所示的物態(tài)變化圖中，所表示的物質(zhì)狀態(tài)依次是（）A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)C.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài) D.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)7.俗話說：“下雪不冷化雪冷”，這是為什么呢？第 5 頁