《2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題蘇教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題2023年蘇教版這篇關(guān)于六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題2023年蘇教版，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、填空。1.含有未知數(shù)的( )叫做方程，表示兩個(gè)比( )的式子，叫做比例。2.用字母表示乘法分配律是( )，用字母表示梯形的面積公式是( )。a3.李師傅t小時(shí)加工了a個(gè)零件，表示( )。 t14.=( )3=48( )=8( )=( )1 35.比的后項(xiàng)是3.2，比值是8，比的前項(xiàng)是( )。6.1.50.75化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是( )，比值是( )。7.5x+2=3的解是x=( )。8.果園里桃樹和梨樹棵數(shù)的比是54，桃樹占兩種樹總棵數(shù)的( )。9.等底

2、等高的三角形和平行四邊形面積的比是( )。210.6如果前項(xiàng)擴(kuò)大6倍，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該是( );如果前項(xiàng)和后32項(xiàng)都除以，比值是( )。 3二、判斷題。(對(duì)的打，錯(cuò)的打)1.a2表a乘2。( )2.所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。( )x3=5這個(gè)式子不是方程。( ) 24.樹苗的成活率是90%，已活棵數(shù)與總棵樹的比是910。( )一般說來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。

3、這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。5.一個(gè)數(shù)(0除外)和它的倒數(shù)成反比。( )以上就是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)同步練習(xí)題2023年蘇教版。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。”于是看，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。第 2 頁(yè)