《2023年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖 教材分析復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）五年級(jí)下冊(cè)第八單元“八 數(shù)據(jù)的表示和分析”中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材呈現(xiàn)了一個(gè)有趣的投球游戲的情景，比較單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)，安排了四個(gè)問(wèn)題。其中，第一個(gè)問(wèn)題是猜想哪種方式投得遠(yuǎn)，啟發(fā)學(xué)生統(tǒng)一意識(shí)；第二個(gè)問(wèn)題是提出整理數(shù)據(jù)的要求；第三個(gè)問(wèn)題是認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；第四個(gè)問(wèn)題是分析數(shù)據(jù)。這四個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生不斷思考，目的是為了讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，感受統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解單

2、式與復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷和預(yù)測(cè)，能根據(jù)要求把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)畫(huà)完整。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的事物。來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_X_X_K 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)，了解圖表的含義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂圖意，提高數(shù)據(jù)整理和分析能力。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)舊知1.我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？2.這些統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點(diǎn)是什么？二探究新知來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)1. 同學(xué)們，你們

3、在體育課上做過(guò)投球游戲嗎？課件出示單手投球和雙手投球圖片，出示問(wèn)題：投球時(shí)單手投球遠(yuǎn)一些，還是雙手投球遠(yuǎn)一些呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的猜想。來(lái)源:2. 究竟誰(shuí)的想法更合理呢？讓我們先來(lái)看一看第一活動(dòng)小組同學(xué)投球的結(jié)果吧。課件出示第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。出示問(wèn)題：怎樣用條形統(tǒng)計(jì)圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)？3.課件出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，師生共同探究得出繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法步驟。(1)出示格子圖。在格子圖的上方中間寫(xiě)上統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題，在上方的右側(cè)標(biāo)明制圖日期(也有不寫(xiě)日期的)。(2)確定橫軸(表示投球者)和縱軸(表示投球的距離)。(3)在橫軸上適當(dāng)分配直條的位置，確定直條的寬度和間隔。表示每個(gè)投球者

4、的2個(gè)直條，各一格寬，可以挨著排列，表示每?jī)蓚€(gè)投球者的直條之間也為一格寬。(4)在縱軸上確定單位長(zhǎng)度。投球者的投球距離都在9米至13米之間,所以可以把8米作為基礎(chǔ)，用1格寬來(lái)代表，同時(shí)把這一段線段改為折線，其他每格寬的長(zhǎng)度代表0.5米，在縱軸左側(cè)標(biāo)完數(shù)據(jù)后再在上邊注明單位。(5)根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫(huà)出長(zhǎng)短不同的直條。(6)給直條涂上不同的顏色(或底紋)，并在統(tǒng)計(jì)圖的右上角注明圖例。4.仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？5.總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖不但可以清楚地反映數(shù)量的多少，而且可以把兩組(或幾組)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，從而獲取更多的信息。來(lái)源:ZXXK6.課件出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)

5、圖制作方法的口訣。7.師生探究：從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？通過(guò)閱讀復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)前面的猜測(cè)進(jìn)行驗(yàn)證。三鞏固練習(xí)1.如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些呢？與同伴說(shuō)說(shuō)你的想法。 下面是某城市是2023年和2023年兩年69月空氣質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良情況的統(tǒng)計(jì)圖。來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K從統(tǒng)計(jì)圖上看，這幾個(gè)月中，哪一年的空氣質(zhì)量情況更好？2.下面是紅光小學(xué)20232023年入學(xué)的部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)情況評(píng)價(jià)表。完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能獲得哪些信息？四課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲和感想？與大家說(shuō)一說(shuō)。 教學(xué)反思（略）第 3 頁(yè)