《2023年五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖 北師大版秋.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級下冊數(shù)學(xué)教案復(fù)式條形統(tǒng)計圖 北師大版秋.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，

2、聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒

3、說話膽量也在不斷提高。 教材分析要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一

4、些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 復(fù)式條形統(tǒng)計圖是義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)（北師大版）五年級下冊第八單元“八 數(shù)據(jù)的表示和分析”中的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生初步認識條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材呈現(xiàn)了一個有趣的投球游戲的情景，比較單手投球遠還是雙手投球遠，安排了四個問題。其

5、中，第一個問題是猜想哪種方式投得遠，啟發(fā)學(xué)生統(tǒng)一意識；第二個問題是提出整理數(shù)據(jù)的要求；第三個問題是認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖；第四個問題是分析數(shù)據(jù)。這四個問題層層遞進，促進學(xué)生不斷思考，目的是為了讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程，感受統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)目標【知識與能力目標】認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，理解單式與復(fù)式統(tǒng)計圖的異同，并能在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)?！具^程與方法目標】使學(xué)生能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和預(yù)測，能根據(jù)要求把統(tǒng)計圖補畫完整?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】 培養(yǎng)學(xué)生勤于動手動腦的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活

6、，關(guān)注身邊的事物。來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_x_x_K 教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)，了解圖表的含義?！窘虒W(xué)難點】讀懂圖意，提高數(shù)據(jù)整理和分析能力。 課前準備多媒體課件。 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)舊知1.我們學(xué)過哪些統(tǒng)計圖？2.這些統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方法和特點是什么？二探究新知來源:學(xué)|科|網(wǎng)1. 同學(xué)們，你們在體育課上做過投球游戲嗎？課件出示單手投球和雙手投球圖片，出示問題：投球時單手投球遠一些，還是雙手投球遠一些呢？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的猜想。來源:2. 究竟誰的想法更合理呢？讓我們先來看一看第一活動小組同學(xué)投球的結(jié)果吧。課件出示第一活動小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計表。出示問題：怎樣用條形統(tǒng)

7、計圖表示上面的兩組數(shù)據(jù)？3.課件出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖，師生共同探究得出繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的方法步驟。(1)出示格子圖。在格子圖的上方中間寫上統(tǒng)計圖的標題，在上方的右側(cè)標明制圖日期(也有不寫日期的)。(2)確定橫軸(表示投球者)和縱軸(表示投球的距離)。(3)在橫軸上適當(dāng)分配直條的位置，確定直條的寬度和間隔。表示每個投球者的2個直條，各一格寬，可以挨著排列，表示每兩個投球者的直條之間也為一格寬。(4)在縱軸上確定單位長度。投球者的投球距離都在9米至13米之間,所以可以把8米作為基礎(chǔ)，用1格寬來代表，同時把這一段線段改為折線，其他每格寬的長度代表0.5米，在縱軸左側(cè)標完數(shù)據(jù)后再在上邊注明單位。(5)

8、根據(jù)數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條。(6)給直條涂上不同的顏色(或底紋)，并在統(tǒng)計圖的右上角注明圖例。4.仔細觀察統(tǒng)計圖，說說制作過程中應(yīng)注意哪些事項？5.總結(jié)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點：復(fù)式條形統(tǒng)計圖不但可以清楚地反映數(shù)量的多少，而且可以把兩組(或幾組)數(shù)據(jù)進行對比，從而獲取更多的信息。來源:ZxxK6.課件出示復(fù)式條形統(tǒng)計圖制作方法的口訣。7.師生探究：從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？在大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠一些？與你的猜測一致嗎？通過閱讀復(fù)式條形統(tǒng)計圖對前面的猜測進行驗證。三鞏固練習(xí)1.如何比較今年和去年哪年的空氣質(zhì)量好一些呢？與同伴說說你的想法。 下面是某城市是2023年和2023年兩年69月空氣質(zhì)量達到優(yōu)良情況的統(tǒng)計圖。來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.x.x.K從統(tǒng)計圖上看，這幾個月中，哪一年的空氣質(zhì)量情況更好？2.下面是紅光小學(xué)20232023年入學(xué)的部分學(xué)生營養(yǎng)情況評價表。完成下面的統(tǒng)計圖。從圖中你能獲得哪些信息？四課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？有哪些收獲和感想？與大家說一說。 教學(xué)反思（略）第 3 頁