《2023年北師大版語文二年級下冊《不懂就問》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版語文二年級下冊《不懂就問》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、1 不懂就問【備課資料包】【教學(xué)目標(biāo)】1.會寫“意、思”等8個生字；會認“例、段”等13個生字；能正確讀寫“糊里糊涂、鴉雀無聲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個怎樣的人，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣。3.初步認識逗號和句號的作用，并練習(xí)使用?！窘虒W(xué)重點】1.會寫“意、思”等8個生字；會認“例、段”等13個生字；能正確讀寫“糊里糊涂、鴉雀無聲”等詞語。2.有感情地朗讀課文，初步了解孫中山是一個怎樣的人，培養(yǎng)不懂就問的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點】初步認識逗號和句號的作用，并練習(xí)使用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，課文磁帶。【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課1、出示孫中山先生畫像，提問：畫像上的人物是誰？你

2、知道有關(guān)他的什么知識嗎？2、結(jié)合學(xué)生回答，簡要介紹：孫中山先生是我國民主主義革命的先驅(qū)、一位偉大的革命家，他創(chuàng)立同盟會，推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，受到人們的尊敬和懷念，他的家鄉(xiāng)也因他改名為“中山市”。今天我們要學(xué)習(xí)的第一篇課文講的就是孫中山先生小時候在家鄉(xiāng)上學(xué)時發(fā)生的故事不懂就問。（板書課題、指讀課題）二、初讀課文1、布置自讀課文，提示方法：自己獨立或與同桌合作完成識字，練習(xí)讀通課文邊讀邊思考：課文講了一件什么事？ 2、聽課文錄音，指名回答思考題。三、鞏固生字1、聽老師讀課文，在課文里把生字詞用橫線劃下來，同桌互相認讀，檢查自學(xué)情況。出示詞語：背誦 意思 照例 段落 糊涂 搖頭晃腦 鴉

3、雀無聲 拿著 厲聲 既然 養(yǎng)成 良好 流利2、學(xué)生自讀，然后指名開火車讀，教師相機正音。齊讀詞語兩遍。3、誰能說說“搖頭晃腦”、“鴉雀無聲”、“厲聲”這三個詞語的意思？或者用動作表示？4、抽讀生字卡，并用所讀生字組詞。四、再讀課文1、指名分段讀課文，逐段提問解析：（1）孫中山為什么要向先生提問？ 為什么孫中山提問的舉動把同學(xué)都嚇呆了？ （2）先生聽到孫中山的問題后，是怎么說怎么做的呢？ 先生講的“學(xué)問學(xué)問，不懂就問”是什么意思？你怎么理解這句話？ 2、分組討論：學(xué)習(xí)時遇到不懂的問題，你是怎么做的？學(xué)習(xí)中不懂就問有什么好處？3、小組匯報，各抒己見4、指導(dǎo)朗讀課文最后一段，注意逗號和句號的停頓。教

4、師范讀，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別逗號和句號停頓的時間長短，感受朗讀的頓挫；學(xué)生自讀，指名讀。5、自讀全文，注意讀出不同標(biāo)點符號的表情。五、小結(jié)全課，布置作業(yè)第二課時一、復(fù)習(xí)生字詞1、 認讀詞語卡片：背誦 意思 照例 段落 糊里糊涂 搖頭晃腦 鴉雀無聲 拿著 厲聲 既然 養(yǎng)成 良好 流利 （小組開火車讀）2、 認讀生字卡并擴詞：孫 誦 思 利 剛 嗎 鴉 養(yǎng) 良二、練寫“孫 誦 利 剛 嗎 鴉”六字1、觀察這六個字的結(jié)構(gòu)，說出它們的偏旁部首。2、出示寫有這六個字的田字格，仔細觀察，小組討論：怎樣把這六個字寫好？分別有哪些要注意的地方？3、指名邊書空邊說筆順，教師在黑板上示范書寫。4、學(xué)生自由練寫，同桌互評，教師巡視指導(dǎo)。三、練寫“思 養(yǎng) 良”三字1、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說它們的特點。2、討論“養(yǎng) 良”的筆順，指名匯報，教師范寫，集體書空。3、觀察田字格里的“思 養(yǎng) 良“，討論怎樣書寫漂亮？4、學(xué)生嘗試練寫，教師巡視指導(dǎo)。四、寫字比賽：在兩分鐘內(nèi)書寫以下詞語，看誰寫得又快又好： 子孫 背誦 意思 流利 剛才 鴉雀無聲 養(yǎng)成 良好 教師巡視評價，表揚又快又好的學(xué)生，注意指出學(xué)生筆順或結(jié)構(gòu)上的失誤。五、小結(jié)全課，布置作業(yè)【板書設(shè)計】【教學(xué)評價方案】1達標(biāo)測評參評人數(shù)（ ）項目內(nèi)容達標(biāo)人數(shù)達標(biāo)率注：表內(nèi)【人數(shù)】為達標(biāo)人數(shù)。2教學(xué)反思學(xué)生參與程度教學(xué)目標(biāo)達成度經(jīng)驗積累問題分析改進措施第 3 頁