《2023年四年級(jí)下語(yǔ)文教案紀(jì)昌學(xué)射人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級(jí)下語(yǔ)文教案紀(jì)昌學(xué)射人教新課標(biāo).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)設(shè)計(jì)中國(guó)煙臺(tái)格邁納爾中學(xué) 初二語(yǔ)文組【教材分析】本文是一則寓言故事,通過對(duì)紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭過程的描述,說明要學(xué)好一項(xiàng)本領(lǐng),必須持之以恒,扎扎實(shí)實(shí)地打開基礎(chǔ)。教讀本文,要結(jié)合注釋疏通文意,積累一些文言詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！緦W(xué)情分析】經(jīng)過初一一年的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸文言文，初二階段的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的文言知識(shí)，已經(jīng)能夠熟練地借助課下注釋和工具書對(duì)淺顯的文言文做到暢通文意，這樣，學(xué)生對(duì)本文文本大意的理解不會(huì)有問題。但對(duì)于文言文中的“而”、“之”等文言虛詞、一詞多義等掌握還不夠，需要系統(tǒng)介紹?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):有節(jié)奏的朗讀文章,弄懂文章的內(nèi)涵,并且背誦文章,加深

2、對(duì)文章的理解。過程與方法目標(biāo):學(xué)生結(jié)合注釋疏通文意,積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):分析紀(jì)昌成功的原因,討論是非還需要紀(jì)昌的精神,明白成才要靠學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】積累文言詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！窘谭ㄅc學(xué)法】教學(xué)這篇名作，要引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。教學(xué)中采用誦讀、討論和合作探究的方法，激情增趣，領(lǐng)會(huì)情感，學(xué)懂課文。由于本文故事性強(qiáng)，語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生學(xué)起來定會(huì)覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。本課采用的教法指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都盡可能的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們

3、采用自主的、合作的、探究的方式去學(xué)習(xí)，注重他們自身對(duì)知識(shí)的理解、領(lǐng)會(huì)和積累。對(duì)內(nèi)容通過由表及里、由淺入深的學(xué)習(xí)，逐步完成本課既定的教學(xué)目標(biāo)。而教師在學(xué)習(xí)過程中充當(dāng)?shù)慕巧牵阂皇墙M織者，把握其學(xué)習(xí)的整體走向；二是引導(dǎo)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三是一本百科知識(shí)全書，給學(xué)生提供必需的知識(shí)。這樣，本課的特點(diǎn)和教法指導(dǎo)思想決定了學(xué)生的學(xué)法。在本課中，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過自主探究、交流合作，勤動(dòng)手、勤動(dòng)口、勤動(dòng)腦，有計(jì)劃、有步驟地完成既定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生采取的具體學(xué)法有：1、平等交流法。是指在學(xué)習(xí)過程中生生之間、師生之間的平等對(duì)話。在本課中，它包含本課教學(xué)目標(biāo)的確定，完成目標(biāo)時(shí)所需的學(xué)習(xí)方

4、法和時(shí)間，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解和質(zhì)疑等。 2、自主探究法。是指學(xué)生在朗讀課文、疏通文意、理解主題時(shí)通過注釋、工具書或參考資料自主、探究性地去學(xué)習(xí)。 3、交流合作法。是指學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)的過程中相互合作，共同探討，以求得對(duì)知識(shí)點(diǎn)最準(zhǔn)確、最完整的把握，提高學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)。 【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)類型】自主、合作、探究?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)講授、學(xué)習(xí)，第二課時(shí)背誦、檢查、過關(guān)訓(xùn)練?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入：（一）導(dǎo)語(yǔ):達(dá)芬奇經(jīng)過數(shù)次的畫蛋成為畫家,莫泊桑經(jīng)過不倦的努力最終成為文學(xué)巨匠,由此看來,成功來自于恒心,來自于毅力,來自于扎實(shí)的基本功。今天我們來學(xué)習(xí)這篇文章就是來驗(yàn)

5、證這一觀點(diǎn)。(二)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(三)檢查學(xué)生朗讀情況二、初讀課文,整體感悟：學(xué)生朗讀,思考:(一)參照注釋,用自己的話講故事的梗概給自己的同座聽。(二)學(xué)生朗讀,讓學(xué)生感悟文章的意蘊(yùn).此意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力以及整體感知的能力?！緦W(xué)生活動(dòng)：朗讀課文，思考討論。】三、小組合作,整體感知：以四人為一小組,討論文章中的有困難的語(yǔ)句,組與組之間可以互相交流自己的問題以及答案,老師進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。，此項(xiàng)訓(xùn)練意在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力以及合作的精神。試一試,翻譯幾個(gè)句子,檢查學(xué)生的對(duì)詞句的理解。1,甘蠅,古之善射者。2,偃臥其妻之機(jī)下,以目承牽挺。3,二年之后,雖錐末倒眥而不瞬。4,以告飛衛(wèi),飛衛(wèi)高蹈拊膺曰:“

6、汝得之矣。”(二)飛衛(wèi)要求紀(jì)昌怎樣做？紀(jì)昌又作了些什么？這與射箭有關(guān)么？(三)這篇文章的成功之處在什么地方？ (四)本文講述了一個(gè)什么事？從故事中我們可以看出什么道理？【學(xué)生活動(dòng)：解釋詞語(yǔ)，翻譯課文，討論交流?！克?、質(zhì)疑問難：(一)這篇文章應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)什么？ (二)作者運(yùn)用夸張的手法來寫紀(jì)昌,我們?yōu)槭裁床桓械教摷伲?(三)作者寫甘蠅,飛衛(wèi)的作用是什么？ 【學(xué)生活動(dòng)：合作探究，交流展示。】五、拓展延伸.你怎樣評(píng)價(jià)飛衛(wèi)和紀(jì)昌這兩個(gè)人的行為？假如你是紀(jì)昌,你會(huì)怎樣做？【學(xué)生活動(dòng)思考討論，交流展示?！苛?、課堂總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲;教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度.【作業(yè)】A完成課后習(xí)題第二題B寫一篇讀后感

7、，字?jǐn)?shù)不限?！景鍟O(shè)計(jì)】紀(jì)昌學(xué)射列子勤學(xué)苦練【第二課時(shí)】背誦、檢查、過關(guān)訓(xùn)練。【教學(xué)反思】紀(jì)昌學(xué)射是一則寓言故事，文章并沒有把筆墨用在紀(jì)昌是如何學(xué)習(xí)射術(shù)，而是詳細(xì)的講述了紀(jì)昌兩次練眼力的過程，說明只有練好扎實(shí)的基本功，才能取得成功。寓意十分明顯。在處理教材時(shí)我從以下幾方面入手：一、 凸顯“實(shí)踐”，注重讀中感悟文中兩次練眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基礎(chǔ)。所以，我在教學(xué)中，把重點(diǎn)放在了第一次練眼力上。為了引領(lǐng)孩子感悟紀(jì)昌苦練的品質(zhì)，我?guī)ьI(lǐng)孩子層層深入地品讀句子。一讀，讓孩子理解“注視”的字面意思。二讀，讓孩子通過親身體驗(yàn)與聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)在紀(jì)昌的注視中含有的那種堅(jiān)持不懈，認(rèn)真刻苦的品質(zhì)

8、。三讀，通過想象，感悟只有認(rèn)真刻苦還不夠，還要有恒心，有毅力，讓學(xué)生在品詞讀句中層深入的感悟紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、 滲透學(xué)習(xí)方法，并貫穿課堂始終首先，初讀課文后我給學(xué)生提供了概括文章主要內(nèi)容的句式進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，目的是滲透給學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法和運(yùn)用?！笆紫?、接著、然后、最后”這些詞語(yǔ)把語(yǔ)言組織的更有條理。學(xué)完全文后，我再次提供句式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，就能水到渠成，取得了較好的效果。另外，語(yǔ)言來源于生活，教學(xué)中，滲進(jìn)聯(lián)系生活的方法。使課堂教學(xué)回歸生活。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)得興趣盎然，對(duì)詞語(yǔ)的理解和對(duì)紀(jì)昌的學(xué)習(xí)品質(zhì)的理解更加深刻，體現(xiàn)了語(yǔ)文人文性和工具性的統(tǒng)一。本課是一則寓言故事。所以在教學(xué)中我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)

9、會(huì)聯(lián)想和想象在文章中所起的作用。用激發(fā)想象的方法幫助學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，力求把聯(lián)想和想象內(nèi)化成學(xué)生的一種能力。采用由扶到放的方法，引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法在學(xué)習(xí)第一次練眼力的過程中，我適時(shí)的向孩子們滲透學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，并放手讓孩子嘗試運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)第二次練眼力。給人以漁，不如授人以漁。我想通過自己的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。對(duì)學(xué)生在課堂運(yùn)用的各種學(xué)習(xí)方法適時(shí)給予肯定和提煉，力求學(xué)習(xí)方法從學(xué)生中來再到學(xué)習(xí)中去。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來理解文章內(nèi)容。三、 故事鏈接，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的興趣古人云：學(xué)起于思，思源于疑。開頭設(shè)計(jì)的故事導(dǎo)入，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過質(zhì)疑理解，變演繹為探究。讓學(xué)生興趣盎然的去主動(dòng)讀通、讀懂文本。體會(huì)主人公的品質(zhì)。就今天的課堂效果來看，學(xué)生對(duì)寓言的學(xué)習(xí)熱情還是比較高漲的。由于本課容量比較小，所以在學(xué)完本課后，我又加入了紀(jì)晶貫虱的故事作為拓展閱讀。目的有兩個(gè)，一是讓孩子們深入體會(huì)打好基本功后的重要性；二是將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)由課內(nèi)延伸至課外，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。總之，這節(jié)課我力求做到充分尊重學(xué)生。發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生通過實(shí)踐還有一些不足之處，對(duì)有些學(xué)習(xí)方法的處理可能還不夠準(zhǔn)確和到位。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將繼續(xù)研究和探索。第 7 頁(yè)