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1、人教版人教版人教版人教版一年級上冊一年級上冊一年級上冊一年級上冊點撥：點撥：這些都是對親人的稱呼。如前四個詞表示自己的這些都是對親人的稱呼。如前四個詞表示自己的兄弟姐妹，兄弟姐妹，“哥哥、姐姐哥哥、姐姐”表示比自己大的，表示比自己大的，“弟弟、妹妹弟弟、妹妹”表示比自己小的。表示比自己小的。“爸爸、媽媽、伯伯、叔叔爸爸、媽媽、伯伯、叔叔”指自己的指自己的長輩，長輩，“爺爺、奶奶爺爺、奶奶”指的是爸爸的父母。通過這些詞語，指的是爸爸的父母。通過這些詞語，我們還認(rèn)識了我們還認(rèn)識了“哥、姐、弟、叔、爺哥、姐、弟、叔、爺”等生字。等生字。識 字 加 油 站g ji dg ji d 哥哥哥哥 姐姐姐姐

2、弟弟弟弟 妹妹妹妹 b b sh y sh y 爸爸爸爸 媽媽媽媽 伯伯伯伯 叔叔叔叔 爺爺爺爺 奶奶奶奶 明明 晚晚 昨昨 時時 媽媽 奶奶 姐姐 妹妹點撥：點撥：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)通過觀察，我發(fā)現(xiàn)“明、晚、昨、時明、晚、昨、時”這些字都這些字都有日字旁，都與時光有關(guān)，有日字旁，都與時光有關(guān)，“媽、奶、姐、妹媽、奶、姐、妹”這些字都這些字都有女字旁，都與女性有關(guān)。有女字旁，都與女性有關(guān)。帶日字旁的字還有帶日字旁的字還有“早、旬、旦早、旬、旦”，帶女字旁的字還有，帶女字旁的字還有“姑、娘、姨姑、娘、姨”等。等。我 的 發(fā) 現(xiàn)點撥：點撥：這道題一共有四組字，認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)，每組這道題一共有四組字

3、，認(rèn)真觀察就會發(fā)現(xiàn)，每組字都有一個相近的筆畫，寫的時候我們要注意區(qū)分。注意彎字都有一個相近的筆畫，寫的時候我們要注意區(qū)分。注意彎鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的區(qū)別，鉤和豎鉤、豎提和豎折、豎彎鉤和豎彎、斜鉤和臥鉤的區(qū)別，千萬不要寫錯了。千萬不要寫錯了。字 詞 句 運 用比一比，寫一寫。比一比，寫一寫?？磮D寫詞語，再說一兩句話。看圖寫詞語，再說一兩句話。點撥：點撥：這是一幅景色優(yōu)美的圖畫，圖上兩個小朋友在高興這是一幅景色優(yōu)美的圖畫，圖上兩個小朋友在高興地游玩，要求寫詞語，再寫一兩句話。寫詞語的時候，我們可地游玩，要求寫詞語，再寫一兩句話。寫詞語的時候，我們可以寫兩個小朋友的動作、

4、心情，也可以寫周圍的景色，但從整以寫兩個小朋友的動作、心情，也可以寫周圍的景色，但從整幅圖來說，人物的活動應(yīng)該是圖的中心內(nèi)容，所以詞語不能完幅圖來說，人物的活動應(yīng)該是圖的中心內(nèi)容，所以詞語不能完全和人物無關(guān)，所寫的一兩句話也應(yīng)該是人物的活動。全和人物無關(guān)，所寫的一兩句話也應(yīng)該是人物的活動。示例：示例：詞語：詞語：高興高興 遠足遠足 美景美景句子：句子：星期天，我和哥哥去郊外游玩。天特別藍，云星期天，我和哥哥去郊外游玩。天特別藍，云特別白，草地特別綠。我們在草地上跑來跑去，開心極了。特別白，草地特別綠。我們在草地上跑來跑去，開心極了。日 積 月 累點撥：點撥：這四句都是諺語，是民間集體創(chuàng)造、廣為

5、流傳、這四句都是諺語，是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為固定的語句，是勞動人民豐富智慧和普遍言簡意賅并較為固定的語句，是勞動人民豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。種瓜得瓜，種豆得豆。種瓜得瓜，種豆得豆。前人栽樹，后人乘涼。前人栽樹，后人乘涼。千里之行，始于足下。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進一步。百尺竿頭，更進一步。這樣的句子還有很多，比如：這樣的句子還有很多，比如：萬事俱備，只欠東風(fēng)。萬事俱備，只欠東風(fēng)。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。一日為師，終身為父。一日為師，終身為父。一言既出，駟馬難追。一言既出，駟馬難追。和 大 人 一 起 讀猴子撈月亮猴子撈月亮（

6、原文略，見教材第（原文略，見教材第102 102 103 103 頁）頁）內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介這這篇篇有有趣趣的的童童話話講講述述的的是是一一群群滑滑稽稽的的猴猴子子看看到到井井中中月月亮亮的的倒倒影影以以為為月月亮亮掉掉到到井井里里了了，然然后后齊齊心心協(xié)協(xié)力力“拯拯救救”月月亮的故事。亮的故事。親子共讀親子共讀可可以以先先和和爸爸爸爸媽媽媽媽一一起起讀讀一一讀讀這這篇篇童童話話，讀讀熟熟后后，再再和爸爸媽媽一起來表演猴子撈月亮的故事。和爸爸媽媽一起來表演猴子撈月亮的故事。我來思考我來思考1.1.猴子撈到月亮了嗎？為什么？猴子撈到月亮了嗎？為什么？示示例例：猴猴子子沒沒有有撈撈到到月月亮亮，小小

7、猴猴子子手手剛剛碰碰到到水水，月月亮亮就就不不見見了了。因因為為井井中中的的月月亮亮只只是是月月亮亮在在井井中中的的倒倒影影，并并不不是是月月亮亮真真的掉到井里了。的掉到井里了。2.2.從這篇童話中，你懂得了什么道理呢？從這篇童話中，你懂得了什么道理呢？示示例例：在在生生活活中中，遇遇事事應(yīng)應(yīng)該該多多動動腦腦筋筋、仔仔細細觀觀察察、認(rèn)認(rèn)真真思思考考不要盲目地去做。不要盲目地去做。感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG 語文 五年級 下冊 如何將人物形象鮮活的展現(xiàn)出來呢，一起讀讀課文中的材料找到方法吧！交流平臺

8、一是選取最能表現(xiàn)人物特點的典型事例；二是恰當(dāng)運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫等，體現(xiàn)人物的性格特點或精神品質(zhì)；三是通過側(cè)面描寫，也就是描述其他人的反應(yīng)，間接寫出人物特點。練一練 周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于周晨晨想要通過一些典型事例介紹自己樂于助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是助人的同學(xué)李萌，下列事例不符合這一主題的是（）。）。A.A.李萌主動幫助同學(xué)補習(xí)功課。李萌主動幫助同學(xué)補習(xí)功課。B.B.李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。李萌每次吃完飯后都幫媽媽收拾碗筷。C.C.考試時，李萌將三角尺借給我?？荚嚂r，李萌將三角尺借給我。D.D.李萌幫老奶奶提重物，

9、并把她送回家。李萌幫老奶奶提重物，并把她送回家。B B 課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個課間十分鐘，觀察一位同學(xué)，捕捉一個瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。瞬間，試著用學(xué)過的方法寫一寫他。初試身手點撥點撥1.1.典型事例典型事例2.2.多種方法多種方法3.3.周圍人的反應(yīng)。周圍人的反應(yīng)。示例：示例：來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在來到爬桿的場地，王曉寧一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么一點高度，還難得倒我爬就這么一點高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！桿王？大家瞧我的！”說完，王曉寧朝手上吐了口口水，搓了說完，王曉寧朝手上吐了

10、口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬咬”住爬桿，住爬桿，“嗖嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手望他。緊接著，王曉寧輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出“嗨嗨嗨嗨”的聲音。的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合他的雙腿也不閑著，一松一

11、緊地配合在我們的歡呼聲中，在我們的歡呼聲中，王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：王曉寧已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來我上來啦啦我贏啦我贏啦”大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。大家見他興奮的樣子，紛紛為他鼓掌喝彩。你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以你的爸爸媽媽有什么特點？想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列出來，和同學(xué)交流。同學(xué)交流。幽默的爸爸典型事例：幽默的爸爸典型事例：他自稱他自稱“大帥哥大帥哥”，管媽媽叫，管媽媽叫“大大美女美女”，叫我，叫我“小逗號小逗號”。他每天都樂呵呵的，時不時地講個他每天都樂呵呵的，時不時地講個小笑話逗大家樂。小笑話逗大家樂。模仿明星唱歌。模仿明星唱歌。用幽默的話語開導(dǎo)我。用幽默的話語開導(dǎo)我。愛干凈的媽媽典型事例：愛干凈的媽媽典型事例：一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。一雙手不閑著，總在打掃衛(wèi)生。每到星期天，就動員家人大掃除。每到星期天，就動員家人大掃除。批評我和爸爸不講衛(wèi)生。批評我和爸爸不講衛(wèi)生。逼著我學(xué)洗衣服。逼著我學(xué)洗衣服。