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1、曹沖稱象部編版曹沖稱象PPT課件完美版3部編版曹沖稱象PPT課件完美版3 稱官員堵chnggunyund(稱象）(官員）(隊員）（堵塞）議桿秤沿Y gn chng yn(議論）(筆桿）(秤桿）（井沿）操艘舷割造宰摘蘋果，讀生字 輕聲有感情地朗讀課文，先標出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？這篇課文主要講了曹沖小時候想辦法稱象的故事。說一說想一想課文中是怎樣描寫這頭大象的呢？用“”畫出文中的句子，并根據文中描寫的內容畫一畫大象的樣子。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“象這么大，到底有多重呢？”1、這頭大象怎么樣？（又高又大）2、你是從哪些

2、話中看出大象又高又大？（身子像一堵墻，腿像四根柱子。）1、請你說說“身子像一堵墻，腿像四根柱子?！钡囊馑?。2、“像 像”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。3、請你仿照這個句子說一說：(）像（），（）像（）?？纯凑f說 大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像 ，鼻子像 ，尾巴像 。兩把大扇子 一個長長的鉤子一根小小的辮子 要求：聽老師讀第三自然段，一邊聽，一邊想：官員們都有哪些稱象的辦法？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不成啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個，就是把大象宰了，割成一

3、塊一塊 的再稱?！辈懿俾犃酥睋u頭。誰有那么大的力氣提得起這桿大稱呢？誰都沒有力氣提得起這桿大稱。（陳述句）比較句子，讀一讀 （反問句）造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。想一想：官員們都有哪些稱象的辦法？1、曹操聽后態(tài)度怎么樣？直搖頭 2、為什么直搖頭？因為曹操對官員們提出的辦法不贊同，而且非常的不滿意。小組合作學習小組合作學習1 1、組內同學互相說一說曹沖是怎么、組內同學互相說一說曹沖是怎么稱象的？并用橫線劃出來。稱象的？并用橫線劃出來。2 2、互相討論：曹沖稱象分為幾步完、互相討論：曹沖稱象分為幾步完成？從哪幾個詞可以看出？成？從哪幾個詞可以看出？曹操的兒子曹沖才

4、7歲，他站出來說：“我有個辦法。先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了?！辈軟_說：“我有個辦法。”先把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面在船舷上畫一條線。看看說說再把大象趕上岸,往船裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。看看說說然后，稱一稱船上的石頭。=三種方法：1、造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。2、把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。3、把大象趕到船上，用船來稱。曹沖為什么能想出這么好的稱象方法呀？因為曹沖聰明、善于觀察事物、愛動腦筋。曹沖才7

5、歲，就這么聰明，你也跟他差不多年紀，在我們科技進步的今天你還有其他更好的稱象辦法嗎？同桌互相說一說，看看誰的方法最簡便最不傷害大象！課堂練習:在括號里填上合適的詞。一（）大象 一（）墻 一（）柱子 一（）大秤一（）大船 一（）石頭 1、結合現在的條件，你有什么稱象的好辦法請寫出來？2、給爸爸媽媽講故事。1.人體活動需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。2.人體1出示、介紹天氣日歷，并試著用簡單的文字、簡圖記錄當天的天氣。2.天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴、雨雪以及風等情況。3.對各種天氣現象進行交流、討論。4.運用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中。5.意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息。6.天氣總是在不斷變化，有些天氣會給我們帶來災害。親愛的同學們，再見！親愛親愛的同的同學學們們，再，再見見！