部編版四年級上冊語文習(xí)作四:我和_______過一天課件.pptx
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1、習(xí)作:我和習(xí)作:我和_過一天過一天孫悟空孫悟空神筆馬良神筆馬良哪吒哪吒盤古盤古 我們看過很多神話和童話,里面的人物有我們看過很多神話和童話,里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明,如哪吒、葫蘆娃;有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛憎分明,如哪吒、葫蘆娃;有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善,如神筆馬良;有的美的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善,如神筆馬良;有的美麗純潔、溫柔善良,如麗純潔、溫柔善良,如白雪公主白雪公主。你了解他們。你了解他們嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?本次習(xí)作主題是本次習(xí)作主題是“我和我和_過一過一天天”。如果有機(jī)會和你喜歡的神話角色如果有機(jī)會和你喜歡的神話角色過上一天,你會選擇誰?你
2、們會一起去過上一天,你會選擇誰?你們會一起去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事呢哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事呢?作文選題作文選題習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 1.1.選擇你看過的或聽過的故事中的選擇你看過的或聽過的故事中的某一位人物,是你所熟悉并喜歡的,對某一位人物,是你所熟悉并喜歡的,對他(她)的性格特征比較了解。他(她)的性格特征比較了解。2.2.展開想象,構(gòu)思故事情節(jié)。故事展開想象,構(gòu)思故事情節(jié)。故事情節(jié)最好能體現(xiàn)出人物本身的性格特點(diǎn),情節(jié)最好能體現(xiàn)出人物本身的性格特點(diǎn),如神筆馬良的機(jī)智聰明、孫悟空的愛憎如神筆馬良的機(jī)智聰明、孫悟空的愛憎分明等。分明等。3.3.編寫的過程中,要具體描寫自己編寫的過
3、程中,要具體描寫自己與這個人物之間發(fā)生的故事,要注意故與這個人物之間發(fā)生的故事,要注意故事的完整性,事的完整性,不要前后矛盾,故事情節(jié)不要前后矛盾,故事情節(jié)要盡量生動、有要盡量生動、有趣,能吸引人。趣,能吸引人。4.4.結(jié)尾要抒發(fā)自己的情感。結(jié)尾要抒發(fā)自己的情感。同學(xué)們,讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)同學(xué)們,讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀范文吧。秀范文吧。例文展示例文展示我和孫悟空過一天我和孫悟空過一天話說孫悟空取經(jīng)回來后,一直生活在天話說孫悟空取經(jīng)回來后,一直生活在天上。有次他下凡游玩,一個偶然的機(jī)會,認(rèn)上。有次他下凡游玩,一個偶然的機(jī)會,認(rèn)識了我。我和他成了好朋友。識了我。我和他成了好朋友。
4、一天,悟空心血來潮,突然想回花果山一天,悟空心血來潮,突然想回花果山看看,于是就叫上了我。他一個筋斗,翻過看看,于是就叫上了我。他一個筋斗,翻過十萬八千里,來到了花果山上空。還未降下十萬八千里,來到了花果山上空。還未降下云端,我和悟空就聞到了一股刺鼻的氣味,云端,我和悟空就聞到了一股刺鼻的氣味,我們定睛一看,只見花果山上空彌漫著一層我們定睛一看,只見花果山上空彌漫著一層 機(jī)緣機(jī)緣巧合,巧合,“我我”與孫與孫悟空成了悟空成了好朋友。好朋友?;液稚撵F霾,山上的花草樹木都耷拉著腦灰褐色的霧霾,山上的花草樹木都耷拉著腦袋。再看水簾洞的瀑布,竟是黑乎乎的臟水。袋。再看水簾洞的瀑布,竟是黑乎乎的臟水。悟
5、空氣得咬牙切齒:想當(dāng)年,俺老孫在時,悟空氣得咬牙切齒:想當(dāng)年,俺老孫在時,花果山山清水秀,鳥語花香,如今竟變成了花果山山清水秀,鳥語花香,如今竟變成了這般模樣,俺老孫要去探個究竟。這般模樣,俺老孫要去探個究竟。說完,悟空就拉著我,進(jìn)了水簾洞。只說完,悟空就拉著我,進(jìn)了水簾洞。只見猴子們一個個面黃肌瘦,沒有了往日的神見猴子們一個個面黃肌瘦,沒有了往日的神采。猴子們見大王回來了,一個個爭先恐后采。猴子們見大王回來了,一個個爭先恐后地向悟空訴苦:大王,自從你走后,人們聽地向悟空訴苦:大王,自從你走后,人們聽 詳細(xì)詳細(xì)描寫花果描寫花果山受到的山受到的污染污染空氣污濁,空氣污濁,瀑布水臟。瀑布水臟。說花
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