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1、職業(yè)生涯規(guī)劃面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學課件人生啟迪：裴先鋒敢于做夢并讓夢想成真，在成長的每一個節(jié)點，都有自己的夢想。他沒有因為不能邁進大學門檻而氣餒，而是“追夢不止”，“逐夢奮進”，通過勤學、苦鉆、創(chuàng)新，終于成就了一番事業(yè)，實現(xiàn)了自己的青春夢想。作為作為“00后后”的我們，是否也有著自己的的我們，是否也有著自己的青春夢想，有著要為之奮斗的明晰的青春夢想，有著要為之奮斗的明晰的“職職業(yè)理想業(yè)理想”呢？呢？第一單元第一單元 第第1 1課課 面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)與職業(yè)生涯一、職業(yè)與職業(yè)生涯1 1、職業(yè)與民生之本、職業(yè)與民生之本爸爸、媽媽從事什么職業(yè)？爸爸、媽媽從事什么

2、職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？你還知道哪些職業(yè)？職業(yè)大搜索一、職業(yè)與職業(yè)生涯問：問：人為什么要找一份職業(yè)？人為什么要找一份職業(yè)？你認為什么是職業(yè)？你認為什么是職業(yè)？1、職業(yè)是民生之本、職業(yè)是民生之本 個人在社會中所從事的有個人在社會中所從事的有個人在社會中所從事的有個人在社會中所從事的有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實穩(wěn)定收入的工作，既是人們實穩(wěn)定收入的工作，既是人們實穩(wěn)定收入的工作，既是人們實現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的現(xiàn)人生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是人們謀生舞臺，也是人們謀生舞臺，也是人們謀生舞臺，也是人們謀生在社在社在社在社會中生存、發(fā)展的手段。

3、會中生存、發(fā)展的手段。會中生存、發(fā)展的手段。會中生存、發(fā)展的手段。職業(yè)職業(yè)掙錢的勞動掙錢的勞動職職業(yè)業(yè)主要生活來源主要生活來源發(fā)展發(fā)展生存生存為社會做貢獻為社會做貢獻社會分工的產(chǎn)物社會分工的產(chǎn)物社會分工的產(chǎn)物社會分工的產(chǎn)物勞動勞動實現(xiàn)人生價值實現(xiàn)人生價值履行職責履行職責1.1.穩(wěn)定的收入穩(wěn)定的收入穩(wěn)定的收入穩(wěn)定的收入2.2.要承擔相應責任要承擔相應責任要承擔相應責任要承擔相應責任3.3.是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善是實現(xiàn)人生價值和進行自我完善的途徑的途徑的途徑的途徑4.4.是個人與社會相互連接的紐帶是個人與社會相互連接的紐帶是個人與社會相

4、互連接的紐帶是個人與社會相互連接的紐帶1.職業(yè)就是掙錢。（職業(yè)就是掙錢。（）2.飛行員的社會地位要比清潔工高。（飛行員的社會地位要比清潔工高。（）3.徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家徐某是家庭婦女，她的職業(yè)就是在自己家里做家務。（里做家務。（）4.靠倒賣文物發(fā)財，這種職業(yè)是文物商人（靠倒賣文物發(fā)財，這種職業(yè)是文物商人（）3、必須把個人與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來（如何將個人職業(yè)生涯融入家鄉(xiāng)和行業(yè)發(fā)展）從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。職業(yè)生涯規(guī)劃面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學課件就業(yè)以后，揚長補短

5、，更具晉升或轉崗的發(fā)展前景。60%的人，目標模糊；職業(yè)和職業(yè)生涯的特點從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。三是一個把自己的夢，不斷融入中國夢的過程。擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；文庫專用11消失了的職業(yè)1.敲窗人敲窗人敲窗人敲窗人Knocker-up 的職業(yè)出現(xiàn)在英格蘭的職業(yè)出現(xiàn)在英格蘭愛爾蘭工業(yè)革命時代，當時的人們還愛爾蘭工業(yè)革命時代，當時的人們還沒有發(fā)明出鬧鐘這個東西，所以為了沒有發(fā)明出鬧鐘這個東西，所以為了按時起床工作他們需要這樣一個敲窗按時起床工作他們需要這樣一個敲窗人人Knocker-up。敲窗人。敲窗人Knocker-up 的的工作是，每天早上沿街挨家挨戶敲窗工作

6、是，每天早上沿街挨家挨戶敲窗戶，以叫醒要上班的男人們。戶，以叫醒要上班的男人們。福利：每個被叫醒的人會給他幾便士。福利：每個被叫醒的人會給他幾便士。淘汰原因：現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種淘汰原因：現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，各種叫人起床的鬧鐘、手機等工具的出現(xiàn)，叫人起床的鬧鐘、手機等工具的出現(xiàn)，這是一個被科技所淘汰的職業(yè)。這是一個被科技所淘汰的職業(yè)。文庫專用122.打狗者打狗者是英國教會提供的一個職位。打狗者是英國教會提供的一個職位。打狗者Dog Whipper 的工作很明顯就是打狗。的工作很明顯就是打狗。他負責清理教堂周圍的流浪狗，將他他負責清理教堂周圍的流浪狗，將他們趕走，不讓它們在教堂傳道時在外們趕

7、走，不讓它們在教堂傳道時在外狂吠，或者防止它們攻擊路過的女士。狂吠，或者防止它們攻擊路過的女士。福利：打狗者福利：打狗者Dog Whipper 將獲得一將獲得一小塊地。小塊地。淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出戶的大家閨秀了。人們生活水平的提戶的大家閨秀了。人們生活水平的提高和精神追求的上升，讓打狗者這個高和精神追求的上升，讓打狗者這個職業(yè)走出了人們的視角。職業(yè)走出了人們的視角。文庫專用13新興職業(yè)受青睞新興職業(yè)受青睞幼兒逗笑師幼兒逗笑師

8、影樓擺弄小朋友影樓擺弄小朋友 今年暑假，攝影專業(yè)的李思沒有今年暑假，攝影專業(yè)的李思沒有像其他同學一樣到大企業(yè)找尋實像其他同學一樣到大企業(yè)找尋實習機會，而是選擇了一家兒童影習機會，而是選擇了一家兒童影樓，體驗逗笑師的工作。樓，體驗逗笑師的工作。剛開始時，李思最擔心把小孩逗剛開始時，李思最擔心把小孩逗哭了，后來學了一些嬰幼兒心理哭了，后來學了一些嬰幼兒心理學的知識，也在實際工作中積累學的知識，也在實際工作中積累了不少經(jīng)驗。了不少經(jīng)驗。2 2、職業(yè)生涯與人生、職業(yè)生涯與人生（1 1）人生、生涯與職業(yè)）人生、生涯與職業(yè)人生人生即人生存、生活的整個過程即人生存、生活的整個過程。生涯生涯是一個人一生的經(jīng)歷

9、。是一個人一生的經(jīng)歷。人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人的生存、生活離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體。人生發(fā)展的載體。從業(yè)準備階段從業(yè)準備階段從業(yè)準備階段從業(yè)準備階段從業(yè)階段從業(yè)階段從業(yè)回顧階段從業(yè)回顧階段從業(yè)回顧階段從業(yè)回顧階段人的一生與職業(yè)人的一生與職業(yè)從業(yè)準備階段從業(yè)準備階段 從業(yè)階段從業(yè)階段是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關系是人生的主要階段。職業(yè)與人生的關系集中體現(xiàn)在三方面：集中體現(xiàn)在三方面：一是人們通過職業(yè)活動滿足多種需要，其滿足的一是人們通過職業(yè)活動滿足多種需要，其滿足的程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；程度反映出職業(yè)生涯發(fā)展的程度；二是人的職業(yè)活動，是一個不斷學習、不斷積累、二是人的

10、職業(yè)活動，是一個不斷學習、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。不斷提升、不斷發(fā)展的過程。從業(yè)回顧階段從業(yè)回顧階段，人生的最后階段。，人生的最后階段。三是一個把自己的夢，不斷融入中國夢的過程。三是一個把自己的夢，不斷融入中國夢的過程。16161515141413131212111110109 98 87 76 65 54 43 32 21 1幼兒園幼兒園技術教育技術教育職業(yè)生涯職業(yè)生涯試探試探職業(yè)生涯職業(yè)生涯認識認識專業(yè)工作專業(yè)工作入門工作入門工作技術工作技術工作專門工作專門工作職業(yè)職業(yè)生涯教育生涯教育生涯教育生涯教育模式模式模式模式職業(yè)生涯職業(yè)生涯準備準備職業(yè)教育職業(yè)教育職業(yè)教育職業(yè)教育職高職

11、高職高職高繼續(xù)教育繼續(xù)教育小學小學小學小學初中初中初中初中專門工作專門工作入門工作入門工作技術工作技術工作專業(yè)工作專業(yè)工作職職業(yè)業(yè)生生涯涯就就就就業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)、創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)創(chuàng)業(yè)業(yè)業(yè)業(yè)終身教育終身教育終身教育終身教育 大學大學研究生研究生研究生研究生返 回二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)二、職業(yè)生涯的特點與職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性劃的重要性1 1職業(yè)生涯的特點職業(yè)生涯的特點 （1 1）職業(yè)生涯的含義職業(yè)生涯的含義 人生即人生存、生活的整個過程。淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出戶的大家閨秀了。5、指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)（先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)是一般趨勢）

12、今年暑假，攝影專業(yè)的李思沒有像其他同學一樣到大企業(yè)找尋實習機會，而是選擇了一家兒童影樓，體驗逗笑師的工作。為什么我的羽毛都是丑陋的黑色呢？”狐貍告訴它：“傻瓜，你看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當然又白又亮啦！第一單元 第1課擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短”的崗位；職業(yè)生涯規(guī)劃面向未來的職業(yè)生涯規(guī)劃教學課件二是人的職業(yè)活動，是一個不斷學習、不斷積累、不斷提升、不斷發(fā)展的過程。4、引導自己形成學習的動力和終身學習的理念剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會”的世界。個人在社會中所從事的有穩(wěn)定收入的工作，既是人們實現(xiàn)人

13、生價值、為社會做貢獻的舞臺，也是人們謀生在社會中生存、發(fā)展的手段。（1）幫助我們目標明確的發(fā)展自己從業(yè)階段是人生的主要階段。10%的人，他們短期目標不斷的實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；淘汰原因：狗已經(jīng)慢慢變成人類的朋友，他們現(xiàn)在更多的是變成人類的寵物，嬌生慣養(yǎng)的小狗已經(jīng)變成足不出戶的大家閨秀了。更糟的是，在森林里覓食慣了的它，根本不知道如何在湖面上捕魚吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了。（1）人生、生涯與職業(yè) 職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)歷程，職業(yè)生涯是指一個人一生的職業(yè)歷程，即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理即一個人一生職業(yè)、職位的變遷及職業(yè)理想的實現(xiàn)過程想的實現(xiàn)過程

14、（1 1）職業(yè)生涯的含義）職業(yè)生涯的含義（P15）1.發(fā)展性發(fā)展性2.階段性階段性3.整合性整合性4.終身性終身性5.獨特性獨特性6.互動性互動性2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃是個人對自己一生職是個人對自己一生職業(yè)發(fā)展道路的業(yè)發(fā)展道路的設想和謀劃設想和謀劃，是對個人是對個人職業(yè)前途的瞻望職業(yè)前途的瞻望，是實現(xiàn)職業(yè)理想的是實現(xiàn)職業(yè)理想的前提前提。(含義含義)包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地包括選擇什么職業(yè)，以及在什么地區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括區(qū)和什么單位從事這種職業(yè)，還包括在這個職業(yè)團隊中擔負什么職務，以在這個職業(yè)團隊中擔負什么職務，以及實現(xiàn)這些設

15、想的措施等內容。及實現(xiàn)這些設想的措施等內容。案例故事案例故事從小立志的陳東從小立志的陳東2、職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性（1 1）幫助我們目標明確的發(fā)展自己）幫助我們目標明確的發(fā)展自己v 哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。調查的對象是一群智生影響的跟蹤調查。調查的對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的大學畢力、學歷、環(huán)境等條件都差不多的大學畢業(yè)生。結果是這樣的：業(yè)生。結果是這樣的：27%的人，沒有目標；的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；的人，目標模糊；10%的人，有清晰但比較短期的目標；的人，有清晰但比較短期的目標；3%的人，有清晰而長遠

16、的目標。的人，有清晰而長遠的目標。以后的以后的25年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。年，他們開始了自己的職業(yè)生涯。25年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。年后，哈佛再次對這群學生進行了跟蹤調查。結果是這樣的：結果是這樣的：3%的人的人，他們朝一個方向不懈努力，幾乎都成，他們朝一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界成功人士，其中不乏行業(yè)領袖；為社會各界成功人士，其中不乏行業(yè)領袖；10%的人的人，他們短期目標不斷的實現(xiàn)，成為各個，他們短期目標不斷的實現(xiàn)，成為各個領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；領域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人的人，他們安穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什，他們安

17、穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成績，幾乎都生活在社會的中下層；么特別的成績，幾乎都生活在社會的中下層；剩下剩下27%的人的人，他們的生活沒有目標，過得很不，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個如意，并且常常抱怨他人，抱怨社會、抱怨這個“不肯給他們機會不肯給他們機會”的世界。的世界。其實，他們之間的差別僅僅在于：其實，他們之間的差別僅僅在于：25年前，他們年前，他們中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則中的一些人知道自己到底要什么，而另一些人則不清楚或不很清楚。不清楚或不很清楚。讀寓言思考人生讀寓言思考人生 森林里有一只烏鴉，它過得很不快樂，因為它每次森

18、林里有一只烏鴉，它過得很不快樂，因為它每次飛在天空，看到湖畔的天鵝們穿著漂亮的白衣裳，整天飛在天空，看到湖畔的天鵝們穿著漂亮的白衣裳，整天優(yōu)哉優(yōu)哉地戲水、抓魚時，就常感嘆：優(yōu)哉優(yōu)哉地戲水、抓魚時，就常感嘆：“唉！為什么我唉！為什么我的羽毛都是丑陋的黑色呢？的羽毛都是丑陋的黑色呢？”狐貍告訴它：狐貍告訴它：“傻瓜，你傻瓜，你看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當然又白又亮啦看看那些天鵝，整天在水邊洗澡，羽毛當然又白又亮啦！”有一天；烏鴉離開了它原本生活的森林；搬到了湖有一天；烏鴉離開了它原本生活的森林；搬到了湖邊居住，但無論它怎么洗，羽毛還是黑色的；更糟的是，邊居住，但無論它怎么洗，羽毛還是黑色的

19、；更糟的是，在森林里覓食慣了的它，根本不知道如何在湖面上捕魚在森林里覓食慣了的它，根本不知道如何在湖面上捕魚吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了。吃，不久這只可憐的烏鴉就餓死了。這則故事告訴我們什么道理？這則故事告訴我們什么道理？做你自己做你自己“揚長”即發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)揮自己的長處“補短”即認識、發(fā)現(xiàn)自己的短處，并有意識地不斷縮小自身條件與發(fā)展目標之間的差距。人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，人無完人，揚長補短才能最終成功。在校期間，揚長補短，主動適應即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)揚長補短，主動適應即將從事的職業(yè)的要求；擇業(yè)階段，揚長避短，要選擇能讓自己階段，揚長避短，要選擇能讓自己“揚長避短揚

20、長避短”的的崗位；就業(yè)以后，揚長補短，更具晉升或轉崗的發(fā)崗位；就業(yè)以后，揚長補短，更具晉升或轉崗的發(fā)展前景。展前景。（2 2）幫助我們揚長補短的發(fā)展自己）幫助我們揚長補短的發(fā)展自己三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點三、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點1、專業(yè)定向后初次就業(yè)、專業(yè)定向后初次就業(yè)（與初中生、普高生及有職業(yè)與初中生、普高生及有職業(yè)經(jīng)歷的人比較經(jīng)歷的人比較）2、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀、必須面對就業(yè)難的現(xiàn)狀（勞動力供過于求，學會處勞動力供過于求，學會處理職業(yè)選人與人選職業(yè)的關系理職業(yè)選人與人選職業(yè)的關系）3、必須把個人與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來、必須把個人與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系起來（如何將個人職業(yè)如何將個人職業(yè)生涯融入

21、家鄉(xiāng)和行業(yè)發(fā)展生涯融入家鄉(xiāng)和行業(yè)發(fā)展）4、引導自己形成學習的動力和終身學習的理念、引導自己形成學習的動力和終身學習的理念5、指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)、指導自己就業(yè)和創(chuàng)業(yè)（先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)是先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)是一般趨勢一般趨勢）這是真實的求職現(xiàn)場，未來你們也在其中溫馨提示：溫馨提示：機會總是為有準備的人敞開大門。機會總是為有準備的人敞開大門。中職生在校時要為職業(yè)生涯發(fā)展中職生在校時要為職業(yè)生涯發(fā)展打好基礎。首次就業(yè)的期望值要打好基礎。首次就業(yè)的期望值要現(xiàn)實，就業(yè)以后要不斷充實自己，現(xiàn)實，就業(yè)以后要不斷充實自己，為實現(xiàn)自己的發(fā)展目標付出不懈為實現(xiàn)自己的發(fā)展目標付出不懈的努力。的努力。1.1.知識掌握知識掌握知識掌握知識掌握 職業(yè)和職業(yè)生涯的特點職業(yè)和職業(yè)生涯的特點職業(yè)和職業(yè)生涯的特點職業(yè)和職業(yè)生涯的特點 職業(yè)和人生的關系職業(yè)和人生的關系職業(yè)和人生的關系職業(yè)和人生的關系2.2.能力拓展能力拓展能力拓展能力拓展 用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家用職業(yè)生涯的特點，梳理一下自己家長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的長的職業(yè)生涯，暢想一下自己即將開始的職業(yè)生涯職業(yè)生涯職業(yè)生涯職業(yè)生涯