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1、1應用課堂準備了那些水果呢？它們的外貌有什么特準備了那些水果呢？它們的外貌有什么特點呢？你能按照順序說一說嗎？點呢？你能按照順序說一說嗎？2應用課堂水果拼盤的制作魏橋實驗學校 楊紅3應用課堂4應用課堂5應用課堂注意事項注意事項（1）選料 從水果的色澤、形狀、口味、營養(yǎng)價值、外觀完美度等多方面對水果進行選擇。（2）構思 制作水果拼盤的目的是使簡單的個體水果通過形狀、色彩等幾方面藝術性地結合為一個整體，制作前應充分考慮到宴會的主題，并進一步為其命名。（3）色彩搭配 我們可以根據(jù)想像將各種顏色的水果藝術地搭配成一個整體.6應用課堂邊做邊觀察，每一步都做了什么？7應用課堂談親自動手操作后的感受談親自動

2、手操作后的感受8應用課堂1 1、“蘋果、香蕉、桔子蘋果、香蕉、桔子8個，香梨?zhèn)€，香梨”聽了這些，你或聽了這些，你或許會問，你們干啥呢？做數(shù)學題呀？許會問，你們干啥呢？做數(shù)學題呀？NO！告訴你，這些！告訴你，這些水果是我們用來做水果拼盤的水果是我們用來做水果拼盤的2 2、上課鈴聲剛響，我們就把水果拿了出來，琳瑯滿目地、上課鈴聲剛響，我們就把水果拿了出來，琳瑯滿目地擺滿了桌子，同學們興奮得不得了。老師一聲令下，同學擺滿了桌子，同學們興奮得不得了。老師一聲令下，同學們都忙開了，我也不甘示弱。們都忙開了，我也不甘示弱。9應用課堂描寫水果的外貌、味道、手感。運用順序詞記錄做的過程。寫清感受。10應用課堂

3、1、這真是一節(jié)別開生面的作文課，它不僅鍛煉了我們的動手能力，還發(fā)揮了我們的設計才能，使我受益非淺！2、下課鈴聲響了，大家意猶未盡地結束了本次比賽。雖然我們組不是這次比賽的冠軍，但是我們也收獲了不少的快樂。時間仿佛安上了輪子，一眨眼就過去了，我們做水果拼盤也該結束了，但是制作時有趣的情景令我久久不能忘懷。11應用課堂苦思冥想 虎視眈眈大顯身手 迫不及待 手忙腳亂果汁四濺 香味撲鼻垂涎欲滴 狼吞虎咽 意猶未盡12應用課堂開始做了，大家有的切，有的剝，還有的擺盤，忙得不亦樂乎。一到教室，里面比集市還熱鬧，有的食欲大發(fā)，好象幾百年沒吃東西似的，竟狼吞虎咽地啃起來；有的談笑風生，在夸耀自己帶的水果；有的

4、在熱烈討論該如何高水平發(fā)揮；有的頷首低眉，若有所思，怎樣制作水果拼盤我們先選了香蕉，把它黃色的外衣脫了下來，它馬上露出了白白胖胖的身子。我把它切成一片一片的，做成了奧運五環(huán)。我又把蘋果切了兩片，用來做笑臉。13應用課堂啊，水果拼盤做完了，好漂亮?。】纯茨竟系男螤詈芟褚蛔?，放在小橋下面紫色的葡萄，就是一顆顆漂浮在水面上紫色的珍珠，旁邊的橙子像一朵美麗的花朵，害羞地綻開了橙色的花瓣。只見他右手握著刀，左手小心地捏著圓溜溜的橙，小心翼翼地切著。切去頂端的一塊，他又用湯勺挖去里面的果肉，迫不及待地送進了“虎口”。14應用課堂我四周張望其他同學的“作品”，只見大家都忙得不可開交，拼得也是五花八門，瞧，這一組拼得很細致，顏色也豐富；那一組形狀獨特，構思巧妙，這些普通的水果在同學們的手中，個個變成了一件件“藝術珍品”。15應用課堂評選最佳小組。評選最佳小組。16應用課堂