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1、 二年級下語文教學(xué)反思-字典大樓北師大版2023 這一課是第一單元“好習(xí)慣”中的一首詩歌，全詩把字典比喻為一座大樓，形象生動地說明了字典里有非常豐富的知識，對我們有的學(xué)習(xí)有很大幫助，抒發(fā)了一個愛學(xué)習(xí)的孩子對字典的親密感情。說明了經(jīng)常查字典是一個非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了繼續(xù)鞏固生字，我采取了從全文詞語生字寫一個字學(xué)習(xí)的步驟。通過小黑板，出示詞語，請同學(xué)們讀一讀，指名讀，搶讀。在讀到“心血”時，我靈機一動，開始拓展：“你們能用心血說一句話嗎？”“老師花了很多心血在我們身上。”“我們不認(rèn)真讀書，爸爸、媽媽的心血不是白費了嗎？”“農(nóng)民伯伯用了很多心血在田地里”聽了他們這樣的回答，我心里暗暗地高興著。認(rèn)完

2、詞語，該認(rèn)生字了。我又當(dāng)起了猜謎先生，拿出一大摞漂亮的燈籠，每個燈籠上都有本課要認(rèn)的14個生字中的一個字，請同學(xué)們猜一猜，猜對了就可以把這個燈籠貼到黑板上。“字典的典！”“不對。”“砝碼的碼！”“還不對?！薄白≈返闹?！”“恭喜你，猜對了，請你來貼燈籠！其他同學(xué)請繼續(xù)來猜下一個燈籠上的字。”同學(xué)們越猜越起勁，說過的生字和詞語越來越多，黑板上的燈籠也越貼越多，終于，燈謎猜完了，黑板上也滿是火紅的燈籠了。同學(xué)們高興的手舞足蹈。我又走下了講臺，“誰想領(lǐng)著同學(xué)們認(rèn)認(rèn)這些字？”一片小手舉得老高，兩位同學(xué)又有幸當(dāng)起了小老師，有的開火車讀，有的找偏旁讀，大家學(xué)得也很好?？墒菦]被叫到的同學(xué)卻崛起了小嘴，一臉的不

3、高興。對，我該該鼓勵鼓勵他們，讓他們不要失去信心?！耙鰝€好老師，首先要當(dāng)一名非常優(yōu)秀的小學(xué)生，對嗎？”“唰”的一下，同學(xué)們挺直了腰板，“下一次我們還要聘請小老師，如果誰想當(dāng)，就用行動告訴我吧！”再也聽不到雜音，再也見不到崛起的小嘴巴，見到的只有同學(xué)們一本正經(jīng)的神情。最后，我請同學(xué)們看“典”字，“你們一定想動筆寫一寫吧！”同學(xué)們點了點頭?！罢莆樟斯P順才能寫?！蓖瑢W(xué)們又點了點頭，伸出胳膊等著老師教筆順。我說：“同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)，學(xué)會了就教給老師，好不好呢？”同學(xué)們都認(rèn)真的看起書來，接著，說筆順、觀察典在田字格中的位置、描字、獨立寫字，一步步有條不紊的進行下去，同學(xué)們都完成得很好?？粗瑢W(xué)們寫完后滿意的樣子，我又給他們出了個主意：“如果覺得自己寫的好，就給你的好朋友或者老師朋友看看，表揚表揚自己，也表揚表揚別人。”一番你來我往，你評我說之后，短短的四十分鐘又到了，我宣布，為了鼓勵同學(xué)們的優(yōu)秀表現(xiàn)，每人發(fā)一個小禮物：小燈籠制作材料。同學(xué)們?nèi)杠S起來，看著同學(xué)們歡快的樣子，我想我的努力沒有白費。雖然一節(jié)課我沒說幾句話，沒講一點知識，但是我的學(xué)生學(xué)會了，而且學(xué)的很好。嶄新的教材帶給他們更多的機會，挖掘出他們更多的本領(lǐng)，帶給我的則是對孩子更多的希望。第 2 頁