《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 第課時(shí)　買　球北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元 第課時(shí)　買　球北師大版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第3課時(shí)買球【教學(xué)內(nèi)容】教材P8283,8,9的乘法口訣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷8和9的乘法口訣的編制過程,會(huì)用8和9的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,能解決簡單的實(shí)際問題。2.結(jié)合直觀圖,發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的一些規(guī)律,能巧用雙手記憶9的乘法口訣。3.通過編制口訣,嘗試運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】編制8,9的乘法口訣,在探索中記住8,9的乘法口訣,并能正確應(yīng)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在情境中提出問題,解決問題,發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】PPT課件。教學(xué)過程教師批注一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題師:學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,老師讓淘氣和笑笑到商店里買東西,我們也一起去看看吧!(PPT課件出示教材P82情境圖)對(duì)了,在他們

2、買球的過程中有很多數(shù)學(xué)問題需要我們幫助解決,你們?cè)敢鈫?二、自主探究,獲取新知1.觀察情境圖,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。同桌交流,指名匯報(bào)。2.提出不同的數(shù)學(xué)問題并解答,學(xué)生自主交流,匯報(bào)。3.完成表格,獨(dú)立填寫,集體交流訂正。4.編制8和9的乘法口訣。(1)獨(dú)立編口訣。(2)同桌交換檢查,全班交流。(3)讀口訣。(4)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪些口訣是新學(xué)的,小組討論口訣的規(guī)律,思考口訣之間的關(guān)系,代表匯報(bào)。(5)應(yīng)用規(guī)律記憶口訣。5.引導(dǎo)學(xué)生觀察9的乘法口訣與整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系,同桌討論,集體交流后小結(jié)。6.手指記憶9的乘法口訣。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,知道彎曲的手指左邊的手指數(shù)表示什么,彎曲的手指右邊的手指數(shù)表示

3、什么。(2)教師示范并講解。(3)學(xué)生嘗試用手指記憶9的乘法口訣。三、鞏固練習(xí),應(yīng)用拓展1.完成教材P83“練一練”第1題。學(xué)生明確題意后,獨(dú)立列式解答。指名匯報(bào),集體交流,說說自己計(jì)算用的哪句口訣。2.完成教材P83“練一練”第2題。學(xué)生理解題意后,獨(dú)立列式解答,集體交流訂正。3.完成教材P83“練一練”第3題。兩人一組,對(duì)口令練習(xí)8的乘法口訣。4.完成教材P83“練一練”第4題。獨(dú)立完成,集體訂正。5.完成教材P83“練一練”第5題。引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)后,說說自己的想法,再借助口訣計(jì)算得數(shù),集體交流訂正。四、全課總結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià)這節(jié)課和老師一起學(xué)得開心嗎?請(qǐng)和大家分享一下你的收獲。五、布

4、置作業(yè)同步課時(shí)練習(xí)相關(guān)習(xí)題?！景鍟O(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】成功之處“買球”這節(jié)課是乘法口訣學(xué)習(xí)的最后一節(jié)課,由于學(xué)生已經(jīng)多次經(jīng)歷編制乘法口訣的過程,具有豐富的編制口訣的經(jīng)驗(yàn),而且也只剩下三句口訣是新的,因此,本節(jié)課大膽放手,直接由學(xué)生自主完成8和9的乘法口訣編制。由于9的乘法口訣有特殊的規(guī)律,因此,教學(xué)中這部分內(nèi)容為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間比較充分,如果教學(xué)中還是一味不變的教學(xué)模式尋找乘法口訣的規(guī)律,學(xué)生們一定感到枯燥,為了避免這一現(xiàn)象,結(jié)合教材提供的素材,施展語言的魅力,非常神秘地揭示了9的乘法口訣與整十?dāng)?shù)的關(guān)系及講解了雙手幫助學(xué)生記憶口訣的方法,使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)了枯燥的口訣知識(shí),這樣不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,活躍了課堂氣氛,也確實(shí)收到了前所未有的效果,看到孩子們獲取新方法的喜悅之情,讓我感到欣慰。不足之處忽略8的乘法口訣的記憶。再教設(shè)計(jì)在以后的教學(xué)中要善于挖掘?qū)W生潛能,該放手就得放手,“手指幫助學(xué)生記憶口訣的方法”這個(gè)環(huán)節(jié)可以組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生交流理解巧用手指記憶口訣的方法。第 2 頁