《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3 買球（3）-北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3 買球（3）-北師大版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、買 球教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容 北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元6-9的乘法口訣.教材第82-83頁(yè). 二、學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了2-5的乘法口訣,且具有一定的編制乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)。這樣引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)一步理解乘法意義的基礎(chǔ)上,編制6-9的乘法口訣,并熟記乘法口訣,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,逐步提高學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng). 三、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生經(jīng)歷編制8、9乘法口訣的過(guò)程，在探索中掌握8、9的乘法口訣。 2.能正確運(yùn)用8、9的乘法口訣解決實(shí)際問(wèn)題。 3.培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)、合作意識(shí)，體驗(yàn)算法的多樣化和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握8、9的乘法口訣。 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)8、9 乘法口訣的規(guī)律，探

2、索適合自己記憶的方法。 五、教學(xué)用具 口訣紙條、答題紙. 六、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入，引入主題。 1.師:同學(xué)們，一年一度的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，我們一起跟著體育老師去體育用品商店去采購(gòu)吧！ 生:(1)我知道買一個(gè)足球需要8元,買一個(gè)籃球需要9元. (2)學(xué)校想買9個(gè)足球,9個(gè)籃球. 2.（出示主題圖）走進(jìn)商店，你們看，商店里都有什么？ 你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 板書(shū):買球(8、9乘法口訣) （二）自主探究，編制口訣。 3.師：你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生:(1)一個(gè)足球8元,買9個(gè)足球一共需要多少元? (2)一個(gè)籃球9元,買9個(gè)足球一共需要多少元? (3)

3、買9個(gè)籃球9個(gè)足球一共需要多少元? 4.師：你能迅速地知道買幾個(gè)球需要多少錢嗎? 5.師：老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法。（填表格）出示表格，說(shuō)說(shuō)這個(gè)表格 和以前的表格有什么不同？ 6.師：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立把表格補(bǔ)充完整。(把書(shū)翻到82頁(yè)) 生：匯報(bào)：我要買（ ）個(gè)（ ）球，需要（ ）元錢。（電腦出示）開(kāi)火車進(jìn)行匯報(bào). 7.編制8和9的乘法口訣。 （1）獨(dú)立編口訣。 師：你能根據(jù)上面表格里的內(nèi)容編出8和9的乘法口訣嗎？試試看，把編好的口訣寫在82頁(yè)。 （2）同桌交換檢查。 （3）全班交流。 8.哪位小朋友愿意把自己編的口訣說(shuō)一說(shuō)呢？ 生:我來(lái)匯報(bào)（1）、我來(lái)說(shuō)說(shuō)8的口訣:(一八得八). （2）、我來(lái)說(shuō)

4、說(shuō)9的口訣.(三)尋找口訣中的規(guī)律。 （1）小組討論，探索規(guī)律。 師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友可聰明了，我們研究研究上面的口訣，你們發(fā)現(xiàn)它們的的書(shū)之間有什么規(guī)律呢？（小組討論,4人一組） （2）全班反饋。 生:我發(fā)現(xiàn)8的相鄰兩句口訣相差8,9的相鄰兩句口訣相差9. 師：沒(méi)錯(cuò),這是所有口訣都存在的規(guī)律,誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了其他規(guī)律. 生:我們小組發(fā)現(xiàn),9的乘法口訣他們的得數(shù)是9.18.27.36.十位上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多一, 個(gè)位上的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少一 . 師：你們真善于觀察,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,哪個(gè)小組還有別的發(fā)現(xiàn)? 生:我們發(fā)現(xiàn)9的口訣的得數(shù),個(gè)位上的數(shù)字與十位上的數(shù)字的和都是9. 師：你們真了不起,也發(fā)現(xiàn)

5、了9的口訣的一種特殊規(guī)律,老師這里也有一種方法,看一看你們有什么發(fā)現(xiàn)?(9的乘法口訣與整十位數(shù)之前的關(guān)系) 生:說(shuō)發(fā)現(xiàn):一九得九,得數(shù)比10少1 二九得十八,得數(shù)比20少2 三九得二十七,得數(shù)比30少3 生:9乘幾就是幾十減幾 師：我們班的同學(xué)既善于觀察又善于動(dòng)腦,發(fā)現(xiàn)了8、9乘法口訣的很多規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助我們很快的記憶口訣,老師有一個(gè)非常有趣的方法,老師把這個(gè)方法命名為手指游戲記憶法,想了解一下嗎?(師生一同進(jìn)行).老師演示:一九得九.二九十八.三九二十七.你能接著做下去嗎? 師：彎曲的手指左邊的手指表示積的十位,右邊的手指表示積的個(gè)位. 師：下面迎接我們的闖關(guān)游戲,真正的體驗(yàn)來(lái)了,大

6、家準(zhǔn)備好了嗎? 智力闖關(guān)第一關(guān): （1）看圖列算式(看清圖意,再計(jì)算.列算式,說(shuō)口訣) 生：每排有9個(gè),有4排.表示4個(gè)9相加,列乘法算式49或94=36(口訣是四九三十六) 生：每排有9個(gè),有2排.表示2個(gè)9相加,列乘法算式29或92=18(口訣是二九一十八) （2）走進(jìn)體育用品商店,說(shuō)信息,解決問(wèn)題 生：皮球8元.毽子5元.羽毛球3元.網(wǎng)球9元(圖中有4個(gè)信息) 98=72(元) 89=72(元) 99=81(元) 94=36(元)或49=36(元) 3036 不夠 第二關(guān):我來(lái)問(wèn).你來(lái)答. 師：找出題中的數(shù)學(xué)信息,并解答. 生：1個(gè)皮球8元.1個(gè)毽子5元.1個(gè)羽毛球3元.1個(gè)網(wǎng)球9元 師

7、：（1）9個(gè)皮球多少元? （2）9個(gè)網(wǎng)球多少元? （3）30元買4個(gè)網(wǎng)球夠嗎? （4）請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,并嘗試解答. 第三關(guān):對(duì)口令(同桌合作.拍一拍.對(duì)一對(duì)) 第四關(guān):最后一個(gè)挑戰(zhàn)是個(gè)人賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間里誰(shuí)做的題最多，正確率最高？時(shí)間只有1分鐘，看誰(shuí)是最后的冠軍？ (速算游戲,以答題紙的方式呈現(xiàn)） （四）課堂小結(jié)。 師：時(shí)間過(guò)得真是太快了，大家還沒(méi)玩盡興呢，一堂課就要結(jié)束了，大家說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課，你都有什么收獲？ 生1:我學(xué)會(huì)了8、9的乘法口訣。 生2:我發(fā)現(xiàn)了8、9乘法口訣的規(guī)律。 生3:我學(xué)會(huì)了手指操,它可以幫助我記住9的乘法口訣. 生4:我知道了9的乘法口訣與整十?dāng)?shù)之間的關(guān)系.師：同學(xué)們收獲可真不少,老師希望同學(xué)們不單記住8、9的乘法口訣,更希望你們能夠靈活的去使用它.運(yùn)動(dòng)到我們實(shí)際的生活中去,在生活中做一個(gè)善于動(dòng)腦,勤于思考的好孩子.