《2023年五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案確定位置北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)下數(shù)學(xué)教案確定位置北師大版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、確定位置 教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版五年級(jí)下冊(cè)第六單元)第一課時(shí) 確定位置（ 一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過具體活動(dòng)，認(rèn)識(shí)方向與距離對(duì)確定位置的作用。 2、能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 3、能描述簡(jiǎn)單的線路圖。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 確 物體的具體位置。 2、能描述簡(jiǎn)單的線路圖。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入（森 林探險(xiǎn)）： 同學(xué)們，你們知道什么是森林探險(xiǎn)嗎？在森林里探險(xiǎn)要想不迷路最重要的是什么？那你們會(huì)辨別方向嗎？誰(shuí)來(lái)說說怎么辨別方向？笑笑告訴我們，在這座森林里有一座天然的動(dòng)物園，同學(xué)們想去嗎？那我們第一站就到動(dòng)物園的猴山去。（出示圖片及坐標(biāo)）誰(shuí)能說說我們應(yīng)該怎么走？（生：東南方 ） 二、確定方向： 1

2、、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知過程，提出探究課題。 師：什么是東南方?(在坐標(biāo)的東南方用箭頭指出多個(gè)東南方)這幾個(gè)方向都是東南方嗎？想這樣屬于東南方的箭頭有多少條?你認(rèn)為我們向東南方向走，能順利地在茂密的森林中找到猴山嗎？看來(lái)“東南方”不是個(gè)準(zhǔn)確的方向。 2、自主探究 獨(dú)立思考：誰(shuí)能用我們學(xué)過的知識(shí)告訴大家，猴山的準(zhǔn)確方向。 小組交流：認(rèn)真傾聽他人的方法，提出自己的意見或建議。 3、全班交流， 整理小結(jié) 答案會(huì)出現(xiàn)很多種，給不科學(xué)的方法指出不足之處，給南偏東多少度，東偏南多少度給予肯定，并追問其依據(jù)為何。并用兩角器測(cè)量出度數(shù)。 齊讀：猴山在中心點(diǎn)的南偏東40度方向上。 引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化選擇：因?yàn)橹改厢樕现挥心?/p>

3、北兩根針，所以以南為標(biāo)準(zhǔn)說偏向的角度在實(shí)際探險(xiǎn)中更為方便。建議用南偏向的角度敘述物體的位置。 小結(jié)：用南偏東的度數(shù)能準(zhǔn)確的描述物體的方向。在誰(shuí)的什么方向，就是以誰(shuí)為觀測(cè)點(diǎn)。 4、應(yīng)用 ： 動(dòng)手操作：畫一畫、量一量、說一說 以猴山為觀測(cè)點(diǎn)準(zhǔn)確描述小象園、小鹿園和熊貓館的準(zhǔn)確方向。（規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言） 三、確定位置 1、創(chuàng)設(shè)情境（海上作戰(zhàn)）出示教材81頁(yè)“填一填”中的插圖。（去掉距離）我國(guó)的西沙群島上有一個(gè)雷達(dá)站，有一天，雷達(dá)發(fā)現(xiàn)幾艘不明國(guó)籍的軍艦侵入我國(guó)領(lǐng)海，雖然我們的解放軍多次警告，但軍艦仍然快速向海島開來(lái)。祖國(guó)的領(lǐng)海神圣不可侵犯，作戰(zhàn)指揮部當(dāng)即決定： 發(fā)射導(dǎo)彈擊沉軍艦。 2、引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)

4、知過程，提出探究課題。 師：誰(shuí)能用我們剛才學(xué)過的方法指揮導(dǎo)彈，擊沉軍艦？（按照學(xué)生的敘述，但并未擊沉軍艦）怎么回事？導(dǎo)彈沿著正確的方向?yàn)槭裁礇]有擊沉軍艦？（只有方向是不能確定敵艦的位置）怎樣才能告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確位置呢？ 3、獨(dú)立思考，小組交流 小結(jié)：要想擊沉敵艦，不僅要告訴導(dǎo)彈敵艦的準(zhǔn)確方向，還要告訴它應(yīng)該飛多遠(yuǎn)，也就是 “ 距 離 ”。（標(biāo) 出距離 ） 4、試一試：重新“發(fā)射”導(dǎo)彈擊沉敵艦。（完成書上的填空） 5、練習(xí) ：練一練第2題 。四、整理小結(jié)，體驗(yàn)成功 1、說一說，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和進(jìn)步？ 2、結(jié)合板書小結(jié)：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了確定位置的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)會(huì)了用南（或北）

5、偏東（或西）多少度來(lái)描述物體的準(zhǔn)確的方向，用方向和距離確定物體的準(zhǔn)確的位置; 溫馨提示：1在確定方向時(shí)，一般以南北為標(biāo)準(zhǔn)。 2、偏的角應(yīng)是南或北的方向線與路線之間的角。 五、布置作業(yè) 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 確定位置（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過解決實(shí)際問題，體會(huì)確定位置在生活中的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步了解確定物體位置的方法。 2、 結(jié)合具體情境，能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置（以其中一地為觀察點(diǎn)，度量另一地所在地方，以及兩地的距離），感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)平面圖確定圖中任意兩地的相對(duì)位置。 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 師：樂樂去大鳴山游玩時(shí)迷失了方向，他想找到大本

6、營(yíng)的位置，你能幫幫她嗎？ 二、 新課學(xué)習(xí) 1、想一想，畫一畫，大本營(yíng)在大鳴山的什么位置？ （學(xué)生獨(dú)立思考解決此問題，然后組織進(jìn)行討論與交流。） 思考問題：1.搜救的原點(diǎn)是哪里？ 2.大本營(yíng)在大鳴山的什么位置？ 2、下面是數(shù)學(xué)迷畫的，你能看懂嗎？說一說大本營(yíng)的位置。 師：觀察數(shù)學(xué)迷畫的圖，說一說與自己所畫的有什么異同？說一說大本營(yíng)的位置。 （小組交流討論異同點(diǎn)，并說出大本營(yíng)的具體位置） 三、 練一練 1、 第1題。 學(xué)生獨(dú)立思考自主完成題目，然后進(jìn)行小組交流。 2、 第2題。 進(jìn)一步鞏固確定位置的方法及描述簡(jiǎn)單路線圖的方法。結(jié)合具體情境，用自己的語(yǔ)言敘述如何確定物體的位置。 3、 第3題。 4、 組織學(xué)生集體測(cè)量、填寫、角度測(cè)量中應(yīng)允許一定的誤差。 四、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)到了什么？以后我們出去游玩時(shí)要注意什么事項(xiàng)？ 五、布置作業(yè) 第 2 頁(yè)