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1、新模式下的化學(xué)專題復(fù)習(xí)策略新模式下的化學(xué)專題復(fù)習(xí)策略無機工業(yè)流程圖無機工業(yè)流程圖一、了解新高考模式（理科綜合）特點一、了解新高考模式（理科綜合）特點得理綜者得天下得理綜者得天下300分！分！占高考科目全部總分占高考科目全部總分750的的40%2010廣東高考理綜上線有效分：廣東高考理綜上線有效分：重點以上：重點以上：268分分 本本A：243分分 本本B：226專專A：195 專專B：142理科綜合中化學(xué)考題的變化理科綜合中化學(xué)考題的變化1、題型與題量的變化題型與題量的變化考試時間縮短（單科由考試時間縮短（單科由120分鐘減至分鐘減至50分鐘分鐘左右）；左右）；試題量大幅減少（由試題量大幅減少

2、（由27題變?yōu)轭}變?yōu)?2題），題），題型有微調(diào)：題型有微調(diào)：（1）不定項選擇改為雙項選擇；）不定項選擇改為雙項選擇；（2）內(nèi)容范圍基本不變，但取消選做題（結(jié)）內(nèi)容范圍基本不變，但取消選做題（結(jié)構(gòu)選修不考，有機選修改為必考）構(gòu)選修不考，有機選修改為必考）；（3）非選擇題順序調(diào)整：有機）非選擇題順序調(diào)整：有機原理原理無機流程無機流程實驗大題。實驗大題。2：內(nèi)容比例的變化：內(nèi)容比例的變化2009年與年與2010年年考試說明考試說明中中“內(nèi)容比例內(nèi)容比例”及及高考試題高考試題分值對比分值對比考試內(nèi)容考試內(nèi)容2009年分年分值比例值比例考試內(nèi)容考試內(nèi)容2010年分值比年分值比例例化學(xué)基本概念和基本化學(xué)基

3、本概念和基本理論理論約約45%化學(xué)基本概念化學(xué)基本概念和基本理論和基本理論約約40%（20分分+6分分+16分）分）常見無機物及其應(yīng)用常見無機物及其應(yīng)用約約18%常見無機物及常見無機物及其應(yīng)用其應(yīng)用約約18%（16分）分）常見有機物及其應(yīng)用常見有機物及其應(yīng)用約約8%有機化學(xué)基礎(chǔ)有機化學(xué)基礎(chǔ)約約20%（4分分+16分）分）化學(xué)實驗基礎(chǔ)化學(xué)實驗基礎(chǔ)約約22%化學(xué)實驗基礎(chǔ)化學(xué)實驗基礎(chǔ)約約22%（6分分+16分分)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選考）物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)（選考）各約各約7%有機化學(xué)基礎(chǔ)（選考）有機化學(xué)基礎(chǔ)（選考）3.試題難度的變化試題難度的變化2009年考試說明的規(guī)定年考試說明的規(guī)定“容易題、中等難容易題

4、、中等難度題與難題的比例約為度題與難題的比例約為3：5：2”。2010則為則為“試題包括容易題、中等難度題和較試題包括容易題、中等難度題和較難題，以中等難度題為主難題，以中等難度題為主”。化學(xué)高考化學(xué)高考省平均分省平均分難度系數(shù)難度系數(shù)我校平均分我校平均分200994分左右分左右0.627119（79左右）左右）201067左右左右0.67265（87左右）左右）這些都預(yù)示：相比化學(xué)這些都預(yù)示：相比化學(xué)X科，理綜化學(xué)難度科，理綜化學(xué)難度有下降。因此，建議在復(fù)習(xí)中要選擇有下降。因此，建議在復(fù)習(xí)中要選擇“中等中等難度題難度題”作為練習(xí)，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵作為練習(xí)，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵一環(huán)。如果鉆

5、難題，耗費時間，耗費精力，一環(huán)。如果鉆難題，耗費時間，耗費精力，費力不討好。費力不討好。4、試題的風(fēng)格和考查角度的穩(wěn)定、試題的風(fēng)格和考查角度的穩(wěn)定（1）2007-2009年是廣東實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后年是廣東實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后進行的三次高考，三年來廣東高考試題風(fēng)進行的三次高考，三年來廣東高考試題風(fēng)格穩(wěn)定，強調(diào)能力考查，強調(diào)學(xué)科知識與格穩(wěn)定，強調(diào)能力考查，強調(diào)學(xué)科知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合。生產(chǎn)生活實際相結(jié)合。（2）2010年廣東高考理綜化學(xué)試題在高考模年廣東高考理綜化學(xué)試題在高考模式巨變的情況下最大限度的保持穩(wěn)定性和式巨變的情況下最大限度的保持穩(wěn)定性和延續(xù)性，最大限度的保持中學(xué)化學(xué)教學(xué)的延續(xù)性，最大限度

6、的保持中學(xué)化學(xué)教學(xué)的穩(wěn)定性，能力先行的命題指導(dǎo)思想是不變穩(wěn)定性，能力先行的命題指導(dǎo)思想是不變的，考查學(xué)科主干知識的命題基本思路是的，考查學(xué)科主干知識的命題基本思路是不變的，重視實驗、重視學(xué)科知識應(yīng)用的不變的，重視實驗、重視學(xué)科知識應(yīng)用的命題風(fēng)格沒有改變！命題風(fēng)格沒有改變！5、對考生的學(xué)習(xí)要求變化、對考生的學(xué)習(xí)要求變化（1）理綜考試，是理化生三科混合編排，對）理綜考試，是理化生三科混合編排，對考生的考試策略、考試心理素質(zhì)提出了新考生的考試策略、考試心理素質(zhì)提出了新的要求。三科同卷的模式，帶來考試時間、的要求。三科同卷的模式，帶來考試時間、試題量的巨大變化，學(xué)生在思維方式的轉(zhuǎn)試題量的巨大變化，學(xué)生

7、在思維方式的轉(zhuǎn)換，時間合理分配，心理調(diào)控等諸多方面換，時間合理分配，心理調(diào)控等諸多方面需要一個適應(yīng)過程。需要一個適應(yīng)過程。（2）考生的群體增加，學(xué)生考試的科目增加，）考生的群體增加，學(xué)生考試的科目增加，而復(fù)習(xí)難度被增，出現(xiàn)更為明顯的兩極分而復(fù)習(xí)難度被增，出現(xiàn)更為明顯的兩極分化。化。二、新高考模式下理綜化學(xué)的復(fù)習(xí)策略二、新高考模式下理綜化學(xué)的復(fù)習(xí)策略提出的要求：提出的要求：對考點的把握要更明確對考點的把握要更明確對能力的提高要更到位對能力的提高要更到位對難度的把控要更準(zhǔn)確對難度的把控要更準(zhǔn)確對試題的研究要更深入對試題的研究要更深入對考查的本質(zhì)要更清晰對考查的本質(zhì)要更清晰提高教師專業(yè)能力及備考的科

8、學(xué)性提高教師專業(yè)能力及備考的科學(xué)性1、教師要尋找經(jīng)典例題，吃透一道例題并進行拓展，、教師要尋找經(jīng)典例題，吃透一道例題并進行拓展，遠(yuǎn)比囫圇吞棗式的做題要高效率！遠(yuǎn)比囫圇吞棗式的做題要高效率！2、高考試題的重組：、高考試題的重組：2007-2009年是廣東實施新課年是廣東實施新課程標(biāo)準(zhǔn)后進行的三次高考，三年來廣東高考試題風(fēng)程標(biāo)準(zhǔn)后進行的三次高考，三年來廣東高考試題風(fēng)格穩(wěn)定，強調(diào)能力考查，強調(diào)學(xué)科知識與生產(chǎn)生活格穩(wěn)定，強調(diào)能力考查，強調(diào)學(xué)科知識與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)認(rèn)真研究這三年的實際相結(jié)合，復(fù)習(xí)備考過程中應(yīng)認(rèn)真研究這三年的高考試題，把握命題者的思維特點，對必考知識點、高考試題，把握

9、命題者的思維特點，對必考知識點、?？贾R點進行整理歸納，復(fù)習(xí)強化非常必要。尤常考知識點進行整理歸納，復(fù)習(xí)強化非常必要。尤其是對其是對2009年高考試題要認(rèn)真對待，年高考試題要認(rèn)真對待，2009年廣東化年廣東化學(xué)試題延續(xù)了前些年來的試題風(fēng)格，試題能力考查學(xué)試題延續(xù)了前些年來的試題風(fēng)格，試題能力考查意圖明確，雖然總體難度偏高，但每一道題都可以意圖明確，雖然總體難度偏高，但每一道題都可以說很經(jīng)典，值得我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。說很經(jīng)典，值得我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)。對高考試題不斷深入回味！對高考試題不斷深入回味！1、提高老師研究備考的深度、提高老師研究備考的深度今年高考今年高考32題改卷組組長梁勇教授的話：這道題講

10、題改卷組組長梁勇教授的話：這道題講的、考的都是理論。如果老師復(fù)習(xí)達(dá)到了高度，學(xué)生的、考的都是理論。如果老師復(fù)習(xí)達(dá)到了高度，學(xué)生不可能看不出本質(zhì)。不可能看不出本質(zhì)。廣州教研室戴光宏老師的話：廣州教研室戴光宏老師的話：07高考的高考的21題，如果題，如果老師們都理解了利用溶解度不同進行分離提純的本質(zhì)，老師們都理解了利用溶解度不同進行分離提純的本質(zhì)，學(xué)生不可能一錯再錯！學(xué)生不可能一錯再錯！老師不要讓學(xué)生墮入題海，更不要帶著學(xué)生老師不要讓學(xué)生墮入題海，更不要帶著學(xué)生跳入題海。跳入題海。不能被題目牽著鼻子走！不能被題目牽著鼻子走！在高考題中尋找命題方向：在高考題中尋找命題方向：高考題精彩賞析高考題精彩賞

11、析對近幾年高考題的發(fā)現(xiàn)對近幾年高考題的發(fā)現(xiàn)高考專題高考專題無機化工生產(chǎn)的小結(jié)無機化工生產(chǎn)的小結(jié)確定專題復(fù)習(xí)的模式確定專題復(fù)習(xí)的模式例：無機化工生產(chǎn)的專題復(fù)習(xí)例：無機化工生產(chǎn)的專題復(fù)習(xí) （1）確定例題：）確定例題：2009廣東廣東2209廣廣東東化化學(xué)學(xué)22某某工工廠廠生生產(chǎn)產(chǎn)硼硼砂砂過過程程中中產(chǎn)產(chǎn)生生的的固固體體廢廢料料，主主要要含含有有MgCO3、MgSiO3、CaMg(CO3)2、Al2O3和和Fe2O3等等，回回收其中收其中鎂鎂的工的工藝藝流程如下：流程如下：沉沉淀淀物物Fe（OH）3Al(OH)3Mg(OH)2部部分分陽陽離離子子以以氫氫氧氧化化物物形形式式完全深沉完全深沉?xí)r時溶液的

12、溶液的pH由由見見上表，上表，請請回答下列回答下列問題問題：（1）“浸浸出出”步步驟驟中中，為為提提高高鎂鎂的的浸浸出出率率，可可采采取取的的措措施施有有（要求寫出兩條）。（要求寫出兩條）。（2）濾濾渣渣I的主要成分有的主要成分有。（3）從）從濾濾渣渣中可回收利用的主要物中可回收利用的主要物質(zhì)質(zhì)有有。例：高考專題復(fù)習(xí)例：高考專題復(fù)習(xí)無機化工生產(chǎn)無機化工生產(chǎn)思路：思路：工工業(yè)業(yè)流程的主要框架是：流程的主要框架是：原料原料無機礦物無機礦物核心核心化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)所需所需產(chǎn)品產(chǎn)品原料預(yù)處理原料預(yù)處理除雜、凈化除雜、凈化反應(yīng)條件的控制反應(yīng)條件的控制產(chǎn)品的分離產(chǎn)品的分離提純提純原料的循環(huán)利用原料的循環(huán)利

13、用排放物的無害化處理排放物的無害化處理原料原料預(yù)處理預(yù)處理分離提純分離提純核心反應(yīng)核心反應(yīng)產(chǎn)物產(chǎn)物規(guī)律：規(guī)律：“主線主產(chǎn)品，分支副產(chǎn)品，回頭為循環(huán)。主線主產(chǎn)品，分支副產(chǎn)品，回頭為循環(huán)?！?010理綜：理綜：32（16分）分）已知：已知：Fe3+、Al3+、Fe2+和和Mg2+以氫氧化物形式完全沉淀時，溶液的以氫氧化物形式完全沉淀時，溶液的PH分別為分別為3.2、5.2、9.7和和12.4；Li2SO4、LiOH和和Li2CO3在在303K下的溶解度分別為下的溶解度分別為34.2g、12.7g和和1.3g（1）步驟）步驟前，前，B-鋰輝石要粉碎成細(xì)顆粒的目的是鋰輝石要粉碎成細(xì)顆粒的目的是_（2）

14、步驟）步驟中，酸浸后得到的酸性溶液中含有中，酸浸后得到的酸性溶液中含有Li+、SO42-,另含有另含有Al3+、Fe3+、Fe2+、Mg2+、Ca2+、Na+等雜質(zhì)，需在攪拌下加入等雜質(zhì)，需在攪拌下加入_(填填“石灰石石灰石”、“氯化鈉氯化鈉”或或“稀硫酸稀硫酸”)以調(diào)節(jié)溶液的以調(diào)節(jié)溶液的PH到到6.06.5，沉淀部分雜質(zhì)離子，然后分離得到浸出，沉淀部分雜質(zhì)離子，然后分離得到浸出液。液。（3）步驟）步驟中，將適量的中，將適量的H2O2溶液、石灰乳和溶液、石灰乳和Na2CO3溶液依次加入浸出液中，可溶液依次加入浸出液中，可除去的雜質(zhì)金屬離子有除去的雜質(zhì)金屬離子有_（4）步驟）步驟中，生成沉淀的離

15、子方程式為中，生成沉淀的離子方程式為_（5）從母液中可回收的主要物質(zhì)是）從母液中可回收的主要物質(zhì)是_例：高考專題復(fù)習(xí)例：高考專題復(fù)習(xí)無機化工生產(chǎn)無機化工生產(chǎn)1、研究、研究0510年高考題。有什么發(fā)現(xiàn)？年高考題。有什么發(fā)現(xiàn)？2、選擇組合改編高考題。確定的模式？、選擇組合改編高考題。確定的模式？例例1：2009廣東化學(xué)廣東化學(xué)22例例2：2007廣東化學(xué)廣東化學(xué)213、課堂畫龍點睛：、課堂畫龍點睛：（1）試題本質(zhì)：）試題本質(zhì)：在無機題中，原材料是一種混合物，在無機題中，原材料是一種混合物，可能是礦石、某工廠廢料或發(fā)生變質(zhì)的材料等，可能是礦石、某工廠廢料或發(fā)生變質(zhì)的材料等，整個實驗過程或反應(yīng)流程就是

16、分離提純，想辦法整個實驗過程或反應(yīng)流程就是分離提純，想辦法提取有效元素。提取有效元素。（2）考查載體：）考查載體：通過流程圖的方式通過流程圖的方式（3）分析方法：）分析方法：4、檢測評價：、檢測評價：2010廣東理綜廣東理綜32歸納：解決化工流程的方法歸納：解決化工流程的方法看看圖圖要有高度要有高度明確整個流程及每一部分明確整個流程及每一部分的目的。的目的。讀圖要有深度讀圖要有深度仔細(xì)分析每步發(fā)生的反應(yīng)仔細(xì)分析每步發(fā)生的反應(yīng)及得到的產(chǎn)物。及得到的產(chǎn)物。思考要有方向思考要有方向在基礎(chǔ)理論框架下結(jié)合實在基礎(chǔ)理論框架下結(jié)合實際問題進行思考。際問題進行思考。答題要有模式和要點答題要有模式和要點注意提升表達(dá)能力。注意提升表達(dá)能力。2、構(gòu)建高三復(fù)習(xí)的有效課堂、構(gòu)建高三復(fù)習(xí)的有效課堂認(rèn)真研究往年高考題認(rèn)真研究往年高考題 很有收獲，很有意思，很有味道很有收獲，很有意思，很有味道選擇組合改編高考題選擇組合改編高考題 實施專題復(fù)習(xí)模式實施專題復(fù)習(xí)模式課堂提煉總結(jié)高考題課堂提煉總結(jié)高考題 學(xué)生知識畫龍點睛學(xué)生知識畫龍點睛預(yù)設(shè)與生成，形成教、學(xué)并重的有效教學(xué)思維預(yù)設(shè)與生成，形成教、學(xué)并重的有效教學(xué)思維復(fù)習(xí)的模