《教科版小學四年級上冊科學期末測試卷附完整答案(典優(yōu)).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《教科版小學四年級上冊科學期末測試卷附完整答案(典優(yōu)).docx（7頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、教科版小學四年級上冊科學期末測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.下列關于熟的食物和生的食物的說法，不正確的是（ ）。A.食物中的蛋白質加熱后更易被人體消化和吸收B.采用生食的方法能減少食物營養(yǎng)的損失C.食物上有細菌，所以食物都不能生吃2.（ ）不是我們的呼吸器官。A.支氣管 B.肺 C.心臟3.玉米粉中含有豐富的（ ）A.脂肪 B.蛋白質 C.糖類4.評價肺功能強弱指標依據的是（ ）。A.心臟跳動次數的多少 B.肺活量的大小 C.脈搏跳動次數的多少 D.營養(yǎng)指數的高低5.樹上的蘋果成熟要掉下來是由于受到自身（ ）的作用。A.彈力 B.反沖力 C.重力 D.摩擦力6.外耳由耳郭和（ ）組成。

2、A.鼓膜 B.外耳道 C.聽小骨二.填空題(共6題，共28分)1.在平衡膳食寶塔中面積最大的底層是（ ）食物。2.音叉是一種（ ）的儀器，是用來（ ）樂器和（ ）音高的。音叉上的字母代表（ ），數字代表音叉每秒（ ）。3.聲音的強弱與物體的振動（ ）有關，聲音的高低與物體振動的（ ）有關。改變物質的粗細可以改變聲音的（ ）。4.音量強弱是由物體振動的（ ）決定的。音高則是由物體振動的（ ）所決定的。5.蚊子發(fā)出的“嗡嗡”聲是由（ ）振動產生的。6.吸氣，是含有（ ）的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入（ ）的過程。三.判斷題(共6題，共12分)1.人們在岸上行走會嚇跑水中的魚，這說明聲音是在空氣

3、中傳播的。（ ）2.橡皮筋的長度越長，小車行駛的距離就越遠。（ ）3.弦的音高與制作材料有關。（ ）4.小明說“昨晚雷聲很大”，這是對雷聲音量的描述。（ ）5.耳廓可以放大聲音。（ ）6.鼓面上放些豆子，敲擊鼓面發(fā)出聲音時，豆子會在鼓面跳動。（ ）四.連線題(共1題，共4分)1.如果我們在同樣條件下，撥動拉得較緊的橡皮筋 聽到的聲音高撥動拉得較松的橡皮筋 聽到的聲音低五.填表題(共1題，共12分)1.猜想：聲音強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越（ ）；物體振幅越小，聲音越（ ）。實驗器材：鋼尺，桌子改變的條件：（ ）不改變的條件：（ ）填寫表格。實驗結論是什么？六.簡答題(共3題，共15

4、分)1.二胡有兩根弦，空弦拉的時候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？2.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？3.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？七.綜合題(共4題，共30分)1.下面是人體消化系統(tǒng)的模擬圖，請根據下圖完成各題。1.填寫各消化器官的名稱。A：（ ） B：（ ） C：（ ） D：（ ） E：（ ）2.食物在（ ）中經歷了初步的消化過程，在（ ）里被進一步磨碎、攪拌、變成糊狀。食物的營養(yǎng)主要是在（ ）內被吸收的。3.消化器官對我們至關重要，談談我們該如何保護它們。2.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸、大腸。請你在下面的圖中標出來。3.看圖在括號里填序號，再

5、連線題小腸（ ） 食物運輸的通道口腔（ ） 吸收食物殘渣中的殘余水分大腸（ ） 把食物進一步變成食糜胃（ ） 把食物嚼碎食道（ ） 促進消化、吸收營養(yǎng)物質4.如圖是一個肺活量測試袋，飛飛和亮亮兩個人各拿了一個，分別往測試袋里用力吹氣。（1）他們這是在研究（ ）大小的實驗。（2）飛飛的測量袋鼓起后的數值是1000毫升，亮亮的測量袋鼓起后的數值是1200毫升。（ ）的肺活量大一些。參考答案一.選擇題1.C2.C3.C4.B5.C6.B二.填空題1.谷類2.發(fā)聲；調試；測試；音調；振動的次數3.幅度；快慢；高低4.振幅；頻率5.翅膀6.氧氣；肺三.判斷題1.2.3.4.5.6.四.連線題1.如下：五.填表題1.強；弱；撥動鋼尺力的大小；手按壓的位置、鋼尺露出桌面的長度；振動幅度小，聲音弱；振動幅度大，聲音強答：聲音的強弱與物體振動幅度有關，振幅越大，聲音越強，振幅越小，聲音就越弱。六.簡答題1.這是因為兩根弦的粗細不一樣。細的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。2.我們常用高、低、強、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。3.弦的長短、粗細和松緊都會影響聲音的高低。七.綜合題1.1.口腔；食道；胃；小腸；大腸；2.口腔；胃；小腸；3.吃飯要細嚼慢咽，養(yǎng)成定時吃飯的習慣。不吃過熱過冷的食物。每天刷牙。不吃發(fā)霉變質的食物。 保持情緒穩(wěn)定和心情愉快。2.如下：3.如下：4.肺活量；亮亮