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1、散步 教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文；把握全文的感情基調(diào)，訓(xùn)練語氣、節(jié)奏的技巧。2.學(xué)習(xí)“以小(故事、細(xì)節(jié)、情節(jié))見大(思想、情感、立意、主旨)”的寫作方法。領(lǐng)悟用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物感情的方法。3.體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情的情感。重點難點1體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實純真的親情。2學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫，體會“以小見大”的寫法。教學(xué)過程孝敬父母、尊老愛幼是我們中華民族傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)著人世間美好的情感親情。其實，在我們成長的過程中一直都沐浴著親情。哪位同學(xué)能聯(lián)系生活實際，說說你都感受到了哪些親情？(學(xué)生舉例回答，教師予以肯定)像在日常生活中全家人

2、一起吃飯、看電視、聊天等。哪怕是一家人一起散步這樣平常的小事，也能體現(xiàn)出濃濃的親情。散步這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。一、初讀課文，整體感知1齊讀課文，初步感知，找出事情發(fā)生的時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果。明確：散步的時間：初春。散步的地點：南方的田野上。散步的人物：“我”、母親、兒子、妻子。散步的原因：母親身體不好，應(yīng)該多走走。散步的經(jīng)過：發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。散步的結(jié)果：互敬互讓，“我”背母親走小路。2理清全文思路，填空。“我”勸母親散步_全家一起散步_走大路還是走小路的分歧_“我”決定委屈兒子_母親卻依從了孫子_“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路3從這篇文章

3、中，你看到了一個怎樣的家庭？明確：互敬互愛、其樂融融。二、理解內(nèi)容，分析人物1在“散步”的過程中，發(fā)生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？明確：分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，母親卻要依從孫子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，一起走小路。2文章為什么把“我”背母親，妻子背兒子寫得那么鄭重其事呢？明確：因為小路難走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩(wěn)，很慎重。表現(xiàn)了“我”和妻子的責(zé)任感，體現(xiàn)了“尊老愛幼”的傳統(tǒng)美德。3文章最后說“我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。請同學(xué)們朗讀課文最后一個自然段，體會這句話的深刻含義，

4、說說你對這句話的理解。明確：“我”和妻子確實如同背著整個世界：一個老人，代表著業(yè)已過去的時代和世界；一個孩子，代表著剛剛開始的世界和未來的時代。背著這個世界的“我”和妻子一代中年人，承擔(dān)著孝敬老人、愛護(hù)兒子的雙重責(zé)任，這種責(zé)任已經(jīng)不僅是一個家庭的，更是社會的。作者運用這帶有象征性的句子，寫出了自己的使命感，深化了全文的中心意思，表現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的美德。4結(jié)合課文，談?wù)勀銓ξ闹械哪赣H、“我”和妻子的認(rèn)識。明確：母親：能聽從兒子的勸告來散步，可見母親性格溫順；年紀(jì)大了，身體不好，寧愿委屈自己，順從孫子的心愿，可見母親善良、無私、關(guān)愛家人?！拔摇睘橐患抑?，能帶著一家人出來散步，能正確決策，選

5、擇母親想走的大路，而且到了一處，就主動蹲下來，背起母親，可見“我”既是一位嚴(yán)格的父親，是一家之主，又是一位孝子，團(tuán)結(jié)妻子一同承擔(dān)了贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重大責(zé)任。妻子：能顧全大局，能理解、信賴、支持丈夫，能和丈夫齊心協(xié)力，共同承擔(dān)贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育孩子的重任，是一位賢妻。三、品讀語言之美請找出你認(rèn)為最妙的一個詞，最美的一句話，最精彩的一段文字，讀一讀，品一品。如生動的景物描寫，貼切的修辭，特殊的句式，含義深刻的語句，精當(dāng)?shù)挠迷~1寫景的句子(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒。明確：這句描繪了新綠、嫩芽、冬水

6、，展現(xiàn)了春天的氣息，生命的呼喚，寫得富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，襯托了一家人散步時祥和、歡樂的情緒。(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。明確：這句描繪了充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了祖母理解孫兒愿望的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。2傳情的句子(請學(xué)生有感情地朗讀這些句子，老師適時點評)(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點兒就覺得累。我說，正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。明確：這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)

7、?！罢驗槿绱恕币痪渫嘎读恕拔摇钡奈幕摒B(yǎng)。由此可以明白，表現(xiàn)什么情態(tài)，就用什么樣的語言。(2)她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。明確：比得真妙！從內(nèi)容上說，有回環(huán)的關(guān)系，把母子關(guān)系一下子追溯到幾十年前，把母子二人溫順的性格都表現(xiàn)出來了。3對稱的句式(讓學(xué)生自己找出來，體會它們的對稱美，互相映襯，富有情趣)明確：句子：有的濃，有的淡。我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，

8、畢竟幼小，自然也很輕。作用：語言精美，兩兩對稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。四、分析手法之美1第二自然段用了怎樣的敘述順序？有什么作用？明確：插敘。補充說明散步的原因，突出孝敬父母這一中心。2散步這樣的小事，作者是如何把它寫得波瀾起伏的？明確：作者采用了一波三折的寫法。母親不愿散步卻被“我”勸出來了，解決大小路的分歧“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。3本文寫作上的一大特色就是大詞小用，以小見大，你能找出幾例嗎？為什么要用這種寫作手法呢？明確：大詞小用確有好幾處。把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。把自己的話說成“決定”?！昂孟裎冶成系耐成系募悠饋恚褪钦麄€世界”。這樣的大詞小用，透露出作者這一篇散步大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個道理，即：對家庭的熱愛，對親情的珍惜和重視。課堂小結(jié)本文通過一家三代四口人一起散步的小事，表現(xiàn)了家庭成員間互相謙讓愛護(hù)的濃濃親情。其中尤其體現(xiàn)了中年人贍養(yǎng)老人和撫育兒女的使命感和責(zé)任感。