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1、教科版四年級上冊科學 期末測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.新冠肺炎是新型冠狀病毒破壞呼吸器官所造成的一種病，預防新冠最主要的是（ ）。A.佩戴口罩 B.不張開嘴巴 C.多吃水果2.把擊打過的音叉輕輕放在水面上，可以看到水的波紋從振動的音叉開始（ ）傳播。A.只向上下 B.只向左右 C.向四周3.敲打音叉會發(fā)出聲音，敲打停止了仍能聽到一段余音，這是因為（ ）。A.音叉停止振動后仍能發(fā)聲 B.聲音傳到人耳需要一段時間 C.敲打停止后音叉繼續(xù)振動了一段時間4.按照食物分類烤肉片、火腿、牛肉都屬于（ ）。A.豆類 B.肉類 C.水果類 D.青菜類5.橡皮筋拉得越緊，撥彈時發(fā)出的聲音越（ ）。

2、A.響 B.輕 C.不一定聽到6.聲音是由發(fā)聲體的（ ）而產(chǎn)生的。A.振動 B.擺動 C.運動7.下面物體中，靠反沖力運動的有（ ）。A.火車 B.汽車 C.沖天鞭炮8.胃在消化過程中的主要作用是（ ）。A.細化食物 B.吸收營養(yǎng) C.轉化營養(yǎng)9.人在聽遠處聲音的時候，往往會把手掌放在耳朵的后面來增加聽覺效果，這是為了（ ）。A.加大面積 B.增大耳郭收集更多的聲波 C.美觀、好看10.（ ）不是我們的呼吸器官。A.支氣管 B.肺 C.心臟二.填空題(共10題，共40分)1.聲音的傳播方向是向著（ ）的。2.食物在口腔里的變化需要牙齒、舌、唾液的共同作用。牙齒的作用是切斷、磨碎食物，舌的作用是

3、運送、（ ）食物，唾液的作用是使食物（ ）。3.（ ）是測量力的大小的一種工具，力的單位是（ ），單位用字母“（ ）”來表示。4.我們學到的描述聲音的詞匯主要有（ ）、低、（ ）、弱、（ ）、刺耳、難聽、（ ）等。5.花樣游泳選手的頭部潛入水中時，仍能隨音樂起舞，這說明了（ ）能傳播聲音。6.笛子發(fā)出的聲音是由（ ）振動引起的。7.聲音強弱是受振動幅度決定的，振動幅度越大，聲音越（ ）；振動幅度越小，聲音越（ ）。8.聲音的高低可以用（ ）來描述，物體振動的越快，發(fā)生的聲音就越（ ）；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越（ ）。9.為了保證我們身體的健康，平時我們應該不（ ）、不（ ）。10.“寶塔

4、”中食物的用量呈現(xiàn)（ ）的變化規(guī)律。三.判斷題(共10題，共20分)1.耳郭具有收集聲音的作用。（ ）2.我們喉嚨里的喉結會振動并發(fā)出聲音。（ ）3.物體在振動時也會引起它周圍物質的振動，并通過這些物質把聲音從一個地方傳播到另一個地方。（ ）4.能把聲波轉化成振動的是耳朵里的外耳道。（ ）5.我國傳統(tǒng)樂器古箏上的弦長短不一，弦越短，發(fā)出的聲音越高。（ ）6.橡皮筋小車動力不足的解決方法是增加橡皮筋。（ ）7.物體的振動只與長短、粗細有關，與松緊狀態(tài)無關。（ ）8.音叉被擊打發(fā)聲后，立即輕輕觸及水槽內的水面，耳貼在水槽外壁上可以聽它的聲音。（ ）9.在“中國居民平衡膳食寶塔”中，一個人每天對鹽的

5、需求量小于6克，所以，我們吃不吃鹽對健康的影響不大。（ ）10.在人的消化系統(tǒng)中，絕大部分的消化和吸收工作是在胃里完成的。（ ）四.連線題(共2題，共16分)1.連線題。2.把下面器官和主要的功能用線連起來。鼓膜 收集聲音外耳道 把聲音信號傳遞給大腦聽小骨 把振動轉化成聲音信號聽覺神經(jīng) 傳遞振動耳郭 傳送聲波耳蝸 產(chǎn)生振動五.填表題(共1題，共9分)1.科學課上，四（1）班的同學為馬鈴薯中是否含有淀粉爭論不休，你能幫他們完成實驗方案嗎？六.簡答題(共5題，共25分)1.上四年級的小紅每次上到四樓教室都要氣喘吁吁，而且最近和同學比賽吹氣球覺得很費力氣還落后了，好強的她也很苦惱，假如你認識她，請你

6、告訴小紅怎樣改善這種狀況的方法吧！順便把你的方法寫在下面的橫線上，與大家一起分享。2.停止敲鑼后，在一段時間內還能聽到鑼聲，這是為什么？3.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？4.圖中是一種常見的聽診器。人體內微弱聲音為什么能清晰地傳遞到醫(yī)生的耳朵中？5.給食物分類有許多方法，請你根據(jù)生活經(jīng)驗舉例，也要說出分類理由。七.材料題(共1題，共8分)1. 某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲

7、巨響?？墒呛髞硭腥硕颊f只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？” 福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共2題，共18分)1.唐代詩人胡令能寫過一首詩：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓臺草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”講的是一個頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學釣魚，側著身子坐在草叢中，野草掩晨風了他的身影。聽到有過路的人問路，小孩漠不關心地擺了擺手，生怕驚動了魚兒，不敢回應過路人，因為他怕聲音會嚇跑將要上鉤的小魚。此詩表明（ ）和（ ）可以傳聲。魚在水中能聽到岸

8、上的聲音，水是怎樣傳播聲音的？2.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動這根吉他弦。小明仔細觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細不同，于是撥動這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：相同條件下，用右手撥動6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出的聲音（ ）。A.最高 B.最低 C.最輕 D.最響如果想演奏時發(fā)出的聲音更大，更強一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手撥動的力大一些 B.右手撥動最細的那根吉他弦 C.左手按壓的位置低些如果撥動吉他弦時，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手撥動的力大一些 B.右手撥動最

9、粗的那根吉他弦 C.將吉他弦調節(jié)得緊一些在琴頭上有六個可調琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調得（ ）。A.長一點 B.松一點 C.緊一點參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.B5.A6.A7.C8.A9.B10.C二.填空題1.振動方向2.運輸；潤滑3.彈簧測力計；牛頓；N4.高；強；悅耳；動聽5.水6.空氣柱7.強；弱8.音高；高；低9.挑食；偏食10.由多到少三.判斷題1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.連線題1.如下：2.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡答題1.肺活量是人體發(fā)育健康的一個指標。經(jīng)常鍛煉，可以使得

10、我們的肺功能更加強大。2.敲擊停止，鑼面的振動還沒有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。3.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。4.聽診器利用了聲音能傳遞信息的性質，減少聲音的分散可有效的增大響度，來自患者的聲音通過橡皮管傳遞到醫(yī)生的耳朵，可以提高聲音的響度。5.按照食物的來源我們可以分為植物性的素食和動物性的葷食，按照主副食我們可以分為主食和副食，按照熟和生我們可以分為熟食和生食等。七.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳來的爆炸的聲音，馬上從水里出來，又聽到了空氣中傳來的爆炸的聲音。八.綜合題1.空氣；水；聲音傳到水面后，引起組成水的微粒振動，振動在水中向四面八方傳播。2.B；C；C；C