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1、小學二年級數(shù)學租船教案范文合集總匯 小學二年級數(shù)學租船精選教學教案一 教學內(nèi)容： P10 12 教學目標： 1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見;通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 3、對學生進行安全教育。 重點難點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 投影儀、學生準備小棒。 教學過程： 一、復習 1、能填幾?(指名口答) ( )6小學二年級數(shù)學租船精選教學教案二 教學目標： 1.知識與能力：培養(yǎng)

2、學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.過程與方法 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 教學重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際 教學難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導法 練習法 學法指導 自主探索、合作交流 教學過程： (檢查預習) 一、復習導入，導入新課 1.列豎式計算。 485= 366= 537= 2.提問：你認為試商時要注意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正

3、 通過復習鞏固了舊知 (初步探究) 二、圖片導入，初學新課 1.出示課件 條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時? 先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。 309=3(時)3(元) 答：30元錢最多劃3時。 提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時? 先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。 2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 三、引導釋疑 (合作學習) 2.如何引導學生列式解決上面的問題嗎? 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關(guān)注以下問題 (一)引導生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學過的平均

4、分也是一樣的道理，所以可以用除法計算。 (二)要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導學生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么? (三)引導說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖 四、拓展學習 (深入探究) 3學生試做教材第12頁第6題。 引導生思考 如果租1輛大車，那么就有257=18(人)坐小車，小車需要184=4(輛)。

5、.2(人)所以4+1=5輛 如果租2輛大車那么就有25-72=11(人)，小車需要114=2(輛)。.3(人)所以2+1=3(輛) 如果租3輛大車那么就有25-73=4(人)坐小車，小車需要44=1(輛) 引導生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。 學生做完后先讓學生匯報交流第(1)(2)小題。然后重點講解第(3)小題。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 五、當堂檢測(學習診斷) 1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨立思考，學生做完后指名回答，然后集體訂正。 2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 六、課堂小結(jié)

6、(梳理歸納) 本節(jié)課你學會了嗎?你覺得那道題比較難理解，說一說。 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學生體驗成功的喜悅。 小學二年級數(shù)學租船精選教學教案三 教學目標： 1.知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.過程與方法： 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 教學重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際 教學難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導法 練習法

7、學法指導 自主探索、合作交流 教學過程： 一、導入新課 (檢查預習) 復習 1.能填幾?(指名口答) ( )625 8( )38 7( )40 指名回答 通過復習鞏固了舊知 二、初學新課探索新知 (初步探究) 出示P10主題圖，引導學生觀察。 1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人 2.提出問題：至少要租幾條船? 3.解決問題。 在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 4.讓生仔細觀察圖弄懂題意。 5.讓生獨立思考。 6.進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 三、

8、引導釋疑 (合作學習) 學生口答，教師板書 224=5(條)2(人) 至少要租6條船。 你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見) 學生可能出現(xiàn)如下方案 (1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。 (2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。 1.讓學生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見) 2可讓學生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。 3根據(jù)擺的圖列出算式。 1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 四、拓展學習 (深入探究) 1

9、.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。 強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 2.全班交流總結(jié)。 分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進行交流。 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 五、當堂檢測、練習鞏固 (學習診斷) 完成練一練1,2,題 第1題配合問題串鼓勵學生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實際問題進1的過程：先弄懂題意在列式解決 1.先弄懂題意 2.在列式解決 3.指名匯報。 4.集體訂正。

10、 5.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 六、課堂小結(jié) (梳理歸納) 本節(jié)課你學到了什么?你覺得你學的好嗎? 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學生體驗成功的喜悅。 板書設(shè)計： 租船 224=5(條)。.2(人) 答至少要租6條船。 小學二年級數(shù)學租船教案范文合集總匯（可刪改）相關(guān)文章一0的認識幼兒園數(shù)學教案5篇 0的認識幼兒園數(shù)學教案1 活動目標： 1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動重點： 認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準

11、備： 頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。 活動過程： 一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給多少個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。 3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干

12、盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了) 二、認識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。) 三、 認識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。 1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方

13、見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。) 四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認識。 1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。 2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。 0的認識幼兒園數(shù)學教案2 活動目標： 1、了解、懂得沒有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點界限等，探索0在生活中的作用。 2、引導幼兒積極參與數(shù)學活動，激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。 活動準備： 1、紙盒若干。 2、糖果、撲克牌等若干，05帶粘貼數(shù)字卡片。 3、課件PPT

14、。 活動過程： 一、課前活動師幼問好，手指游戲打槍二、了解嗎沒有可以用數(shù)字0表示。 下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。 (PPT第3、4頁)聽小鳥在做什么呢?小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，嘣的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。 (1)樹上有幾只小鳥在唱歌?用數(shù)字幾表示? (2)樹上沒有小鳥用數(shù)字幾表示呀? 2、PPT第5、6頁。 (1)水果籃里有什么水果?一共幾個呢? (2)你最愛吃什么水果呢?一個一個吃，直到吃完沒有了。 (3)水果沒吃的時候共幾個，用數(shù)字幾表示?吃完沒有了用數(shù)字幾表示? 教師小結(jié)：沒有了，吃完了我們用數(shù)字0表示。 三、游戲 ：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。 教師

15、展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。 請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。 請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。 教師小結(jié)：盒子里有3個棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數(shù)字0表示。 四、說說0的形狀像什么?(PPT第8、9、10頁)數(shù)字寶寶0像什么呢?引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。 五、0在日常生活中的意義1、0可以表示起點。 播放課件：師：小朋友你們看看這是什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(一把

16、直尺)在直尺上找找0在哪個位置?(直尺的左端)0右邊的第一個數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點的作用。 2、0可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。 當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。 當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結(jié)成冰。 0在這里起的是界限的作用數(shù)字寶寶0隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的意思。 活動結(jié)束： 我們的生活中到處都有數(shù)字0，0寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。 0的認識幼兒園數(shù)學教案3 活動設(shè)計背景 在平時的教學

17、活動中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學活動，但在以往的教學活動中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對0的認識上有疑惑有問題有需求，于是我設(shè)計了這節(jié)活動，使幼兒能對0有最基本的認識，為將來更急一步的數(shù)學學習打下基礎(chǔ)。 活動目標 1、認識數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實際意義，激發(fā)幼兒對周圍生活中“0”的探究興趣。 2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學重點、難點 活動重點：感知“0”，

18、理解“0”的實際意義。 活動難點：了解“0”在生活中的運用，激發(fā)幼兒對數(shù)字“0”的興趣。 活動準備 1、19和0的數(shù)字卡片，圖片實物(糖果、雪花片/水果積木) 2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份 活動過程 一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。 1、游戲： 小魚游。(教師和幼邊唱邊做小魚游的動作，師可以說3、5、6游一起，然后3、5、6個幼兒一起，最后所有小魚都游走了，所有幼兒回到座位坐好。 2、出示數(shù)字09，回憶。(今天，老師帶來了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個小游戲呢。) 二、了解“0”。 1、感知“0”代表沒有的意思。 (1)出示糖果圖片(5顆)。看，這里有幾

19、顆糖果?請你從09的數(shù)字中選出一個數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0) (2)出示圖片(雪花片8片和3個水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來表示? 小結(jié)：是啊，沒有東西可以用“0”來表示。 2、生活中的“0”。 (1)我們還在什么地方見到過數(shù)字“0”? (2)它們表示什么意思? (溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個號碼，車牌中“0”表示號碼) 小結(jié)：原來“0”除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是

20、不可缺少的。 3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。 (1)我們都知道在這些數(shù)字當中“0”是最小的，可有時候它卻變得非常厲害，我們一起來聽聽故事有趣的0 (2)為什么9個哥哥一會兒看不起小弟0，一會兒又喜歡0呢? 如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會怎樣?(演示) 小結(jié)：“0”表示沒有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。 三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0) 1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙?(0) 2、操作：老師給你們準備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上

21、，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。 3、數(shù)字比大小。(鼓勵最大的數(shù)字) 你們在0 的幫助下，讓數(shù)字都變大了。現(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。(認讀) 總結(jié)：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。 0的認識幼兒園數(shù)學教案4 教學目標： 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學準備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的.實物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一個數(shù)字。磁帶我的朋友在哪里。 教學過

22、程： 一、 引出數(shù)字0 1、 依次出示籃子里的玩具。提問：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-9) 2、 第10只籃子內(nèi)沒有放玩具，知道沒有用數(shù)字0來表示。 3、 感知0的形狀。 4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用0表示。 二、 討論 1、 教師：你在什么地方見到過0。 2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。 (1) 東西沒有了用0表示，0表示沒有。 (2) 濕度計上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。 (3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的0表示一個數(shù)字。 (4) 尺子上的0表示起點。 (5) 球賽時比分牌上的0表示沒有進球

23、，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。 三、 觀看表演 1、 復習0-10的排序。 2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。 3、 啟發(fā)幼兒說出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。 四、 游戲找朋友 1、要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。 2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來。 0的認識幼兒園數(shù)學教案5 一、活動目的： 1、認識數(shù)字“0”，并知道0 所表示的含義。 2、養(yǎng)成積極思考，認真作業(yè)的良好習慣。 二、活動用具： 小紙箱子4個;減法小卡片，算式小卡片三套;操作材料等

24、活動流程： 導入活動： 1、小游戲“開箱子”，初步認識數(shù)字“0”。 教師指導幼兒逐個打開前三個箱子，引導幼兒說說箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來表示? 第四個箱子是沒有任何東西，引導幼兒說說用什么來表示? 出示數(shù)字“0”。 活動開始： 2、認識數(shù)字“0”。 引導幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么? 引導幼兒說說“0”的其他意思。 師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的?它用來表示什么? 教師小結(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。 玩游戲“看誰做的對”。 3、進一步了解“0”的含義。 出示減法算式圖，教師口述應(yīng)用

25、題，引導幼兒擺算式，分別列出 2-2=0 3-3=0 4-4=0 教師總結(jié)：在減法算式中減號前后兩個數(shù)相同，得數(shù)一定為“0”。 4、小組活動。 教師講解作業(yè)的要求。 指導幼兒完成書面作業(yè)：圖色“兔媽媽在哪里”;學書寫數(shù)字“0”;做得數(shù)等于“0”的算式，并評價幼兒作業(yè)。 寫出幼兒教育筆記，幼兒教育隨筆一式兩份交學校存檔，活動結(jié)束。 0的認識幼兒園數(shù)學教案（可刪改）相關(guān)文章二0的認識幼兒園數(shù)學教案5篇 0的認識幼兒園數(shù)學教案1 活動目標： 1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動重點： 認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動難點

26、： 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準備： 頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。 活動過程： 一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給多少個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。 3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了) 二、認識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成