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1、小學二年級數(shù)學租船教學教案三篇 小學二年級數(shù)學租船精選教學教案一 教學內容： P10 12 教學目標： 1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見;通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 3、對學生進行安全教育。 重點難點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際，通風自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 投影儀、學生準備小棒。 教學過程： 一、復習 1、能填幾?(指名口答) ( )6小學二年級數(shù)學租船精選教學教案二 教學目標： 1.知識與能力：培養(yǎng)學生

2、靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 2.過程與方法 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 教學重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際 教學難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導法 練習法 學法指導 自主探索、合作交流 教學過程： (檢查預習) 一、復習導入，導入新課 1.列豎式計算。 485= 366= 537= 2.提問：你認為試商時要注意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正 通

3、過復習鞏固了舊知 (初步探究) 二、圖片導入，初學新課 1.出示課件 條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時? 先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。 309=3(時)3(元) 答：30元錢最多劃3時。 提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時? 先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。 2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 三、引導釋疑 (合作學習) 2.如何引導學生列式解決上面的問題嗎? 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關注以下問題 (一)引導生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學過的平均分也

4、是一樣的道理，所以可以用除法計算。 (二)要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導學生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么? (三)引導說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學生學習過程(學生活動) 教學意圖 四、拓展學習 (深入探究) 3學生試做教材第12頁第6題。 引導生思考 如果租1輛大車，那么就有257=18(人)坐小車，小車需要184=4(輛)。.2

5、(人)所以4+1=5輛 如果租2輛大車那么就有25-72=11(人)，小車需要114=2(輛)。.3(人)所以2+1=3(輛) 如果租3輛大車那么就有25-73=4(人)坐小車，小車需要44=1(輛) 引導生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。 學生做完后先讓學生匯報交流第(1)(2)小題。然后重點講解第(3)小題。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 五、當堂檢測(學習診斷) 1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨立思考，學生做完后指名回答，然后集體訂正。 2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 六、課堂小結 (梳

6、理歸納) 本節(jié)課你學會了嗎?你覺得那道題比較難理解，說一說。 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學生體驗成功的喜悅。 小學二年級數(shù)學租船精選教學教案三 教學目標： 1.知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 2.過程與方法： 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 教學重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際 教學難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導法 練習法 學法

7、指導 自主探索、合作交流 教學過程： 一、導入新課 (檢查預習) 復習 1.能填幾?(指名口答) ( )625 8( )38 7( )40 指名回答 通過復習鞏固了舊知 二、初學新課探索新知 (初步探究) 出示P10主題圖，引導學生觀察。 1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人 2.提出問題：至少要租幾條船? 3.解決問題。 在個人思考的基礎上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 4.讓生仔細觀察圖弄懂題意。 5.讓生獨立思考。 6.進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見 三、引導

8、釋疑 (合作學習) 學生口答，教師板書 224=5(條)2(人) 至少要租6條船。 你認為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見) 學生可能出現(xiàn)如下方案 (1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。 (2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。 1.讓學生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學生各抒己見) 2可讓學生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。 3根據(jù)擺的圖列出算式。 1.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 四、拓展學習 (深入探究) 1.小

9、結：今天這節(jié)課我們應用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。 強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 2.全班交流總結。 分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進行交流。 通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。 五、當堂檢測、練習鞏固 (學習診斷) 完成練一練1,2,題 第1題配合問題串鼓勵學生再次經歷有余數(shù)的除法實際問題進1的過程：先弄懂題意在列式解決 1.先弄懂題意 2.在列式解決 3.指名匯報。 4.集體訂正。 5

10、.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。 六、課堂小結 (梳理歸納) 本節(jié)課你學到了什么?你覺得你學的好嗎? 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學生體驗成功的喜悅。 板書設計： 租船 224=5(條)。.2(人) 答至少要租6條船。（可刪改）相關文章一0的認識幼兒園數(shù)學教案5篇 0的認識幼兒園數(shù)學教案1 活動目標： 1、認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動重點： 認識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準備： 頭飾各一個，一個盤子(內有3個壽桃)，情景表演。 活動過程： 一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給多少個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“