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1、小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)租船教學(xué)教案三篇 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案一 教學(xué)內(nèi)容： P10 12 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn);通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1、能填幾?(指名口答) ( )6小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生

2、靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2.過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 課件 教法運(yùn)用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流 教學(xué)過(guò)程： (檢查預(yù)習(xí)) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課 1.列豎式計(jì)算。 485= 366= 537= 2.提問(wèn)：你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正 通

3、過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知 (初步探究) 二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課 1.出示課件 條件：每時(shí)租金9元。問(wèn)題：30元錢最多劃幾時(shí)? 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 309=3(時(shí))3(元) 答：30元錢最多劃3時(shí)。 提問(wèn)：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時(shí)? 先默讀題目，獨(dú)立思考條件和問(wèn)題。后指名回答。 2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 三、引導(dǎo)釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 2.如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問(wèn)題嗎? 首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時(shí)關(guān)注以下問(wèn)題 (一)引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時(shí)租金都是9元，和前面學(xué)過(guò)的平均分也

4、是一樣的道理，所以可以用除法計(jì)算。 (二)要有意識(shí)地把列式與畫(huà)圖，列表聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個(gè)數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么? (三)引導(dǎo)說(shuō)明商3就是說(shuō)27元可以劃3小時(shí)：余數(shù)是3就是說(shuō)還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時(shí)，所以答案為最多劃3小時(shí)。 首先讓生獨(dú)立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) 基本環(huán)節(jié) 教師授課過(guò)程(教師活動(dòng)) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程(學(xué)生活動(dòng)) 教學(xué)意圖 四、拓展學(xué)習(xí) (深入探究) 3學(xué)生試做教材第12頁(yè)第6題。 引導(dǎo)生思考 如果租1輛大車，那么就有257=18(人)坐小車，小車需要184=4(輛)。.2

5、(人)所以4+1=5輛 如果租2輛大車那么就有25-72=11(人)，小車需要114=2(輛)。.3(人)所以2+1=3(輛) 如果租3輛大車那么就有25-73=4(人)坐小車，小車需要44=1(輛) 引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說(shuō)對(duì)都給以肯定。 學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報(bào)交流第(1)(2)小題。然后重點(diǎn)講解第(3)小題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) 五、當(dāng)堂檢測(cè)(學(xué)習(xí)診斷) 1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨(dú)立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。 2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 六、課堂小結(jié) (梳

6、理歸納) 本節(jié)課你學(xué)會(huì)了嗎?你覺(jué)得那道題比較難理解，說(shuō)一說(shuō)。 1.小組交流。 2.指名匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 2.過(guò)程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 運(yùn)用有余數(shù)除法解決問(wèn)題，練習(xí)學(xué)生的生活實(shí)際 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 課件 教法運(yùn)用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法

7、指導(dǎo) 自主探索、合作交流 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 (檢查預(yù)習(xí)) 復(fù)習(xí) 1.能填幾?(指名口答) ( )625 8( )38 7( )40 指名回答 通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固了舊知 二、初學(xué)新課探索新知 (初步探究) 出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人 2.提出問(wèn)題：至少要租幾條船? 3.解決問(wèn)題。 在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。 4.讓生仔細(xì)觀察圖弄懂題意。 5.讓生獨(dú)立思考。 6.進(jìn)行小組交流。交流時(shí)圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn) 三、引導(dǎo)

8、釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 學(xué)生口答，教師板書(shū) 224=5(條)2(人) 至少要租6條船。 你認(rèn)為怎樣分配合理?請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)) 學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案 (1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。 (2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見(jiàn)) 2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫(huà)月亮代表小船，用小棒代表人。 3根據(jù)擺的圖列出算式。 1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 四、拓展學(xué)習(xí) (深入探究) 1.小

9、結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來(lái)解決簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決這類問(wèn)題時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際來(lái)思考，如上面租船的問(wèn)題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要?jiǎng)幽X想一想，但分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定。 強(qiáng)調(diào)：我們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 2.全班交流總結(jié)。 分配時(shí)不能違反“限乘4人“這個(gè)規(guī)定，進(jìn)行交流。 通過(guò)合理解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 五、當(dāng)堂檢測(cè)、練習(xí)鞏固 (學(xué)習(xí)診斷) 完成練一練1,2,題 第1題配合問(wèn)題串鼓勵(lì)學(xué)生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實(shí)際問(wèn)題進(jìn)1的過(guò)程：先弄懂題意在列式解決 1.先弄懂題意 2.在列式解決 3.指名匯報(bào)。 4.集體訂正。 5

10、.培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 六、課堂小結(jié) (梳理歸納) 本節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺(jué)得你學(xué)的好嗎? 1.小組交流。 2.指名匯報(bào)。 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 租船 224=5(條)。.2(人) 答至少要租6條船。（可刪改）相關(guān)文章一0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案5篇 0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動(dòng)難點(diǎn)： 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子(內(nèi)有3個(gè)壽桃

11、)，情景表演。 活動(dòng)過(guò)程： 一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給多少個(gè)，有沒(méi)有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒(méi)有了”可以用什么來(lái)表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒(méi)有了”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。 3、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走

12、了) 二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么? 2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。) 三、 認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。 1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義： 盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?(搖

13、控器、電話鍵、微波爐的刻度等。) 四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。 1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。 2、小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。 0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解、懂得沒(méi)有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點(diǎn)界限等，探索0在生活中的作用。 2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、紙盒若干。 2、糖果、撲克牌等若干，05帶粘貼數(shù)字卡片。 3、課件PPT。 活動(dòng)過(guò)程： 一、課前活動(dòng)師幼問(wèn)好，手

14、指游戲打槍二、了解嗎沒(méi)有可以用數(shù)字0表示。 下面我們一起來(lái)看看幾幅有趣的圖片。 (PPT第3、4頁(yè))聽(tīng)小鳥(niǎo)在做什么呢?小鳥(niǎo)在樹(shù)上愉快的唱著歌兒。忽然，嘣的一聲，獵人開(kāi)槍。小鳥(niǎo)都飛走了。 (1)樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在唱歌?用數(shù)字幾表示? (2)樹(shù)上沒(méi)有小鳥(niǎo)用數(shù)字幾表示呀? 2、PPT第5、6頁(yè)。 (1)水果籃里有什么水果?一共幾個(gè)呢? (2)你最愛(ài)吃什么水果呢?一個(gè)一個(gè)吃，直到吃完沒(méi)有了。 (3)水果沒(méi)吃的時(shí)候共幾個(gè)，用數(shù)字幾表示?吃完沒(méi)有了用數(shù)字幾表示? 教師小結(jié)：沒(méi)有了，吃完了我們用數(shù)字0表示。 三、游戲 ：猜一猜教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。 教師展示三個(gè)大小不一樣的盒子，里面分別裝有3

15、個(gè)棒棒糖，2張撲克牌和0個(gè)物品。 請(qǐng)小朋友在不打開(kāi)盒子的情況下，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。 請(qǐng)全班小朋友也照著樣對(duì)桌面上的盒子也搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。提問(wèn)部分小朋友。 教師小結(jié)：盒子里有3個(gè)棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒(méi)有東西我們用數(shù)字0表示。 四、說(shuō)說(shuō)0的形狀像什么?(PPT第8、9、10頁(yè))數(shù)字寶寶0像什么呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。 五、0在日常生活中的意義1、0可以表示起點(diǎn)。 播放課件：師：小朋友你們看看這是什么?(教案出自：屈老師教案網(wǎng))(一把直尺)在直尺上找找0在哪個(gè)位置?(直尺的

16、左端)0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾?(是1)0在這里起的是起點(diǎn)的作用。 2、0可以表示界限播放課件：溫度計(jì)當(dāng)溫度為0攝氏度時(shí)，冰和水可以同時(shí)存在，并且這個(gè)時(shí)候水不會(huì)變成冰，冰不會(huì)變成水。 當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時(shí)，冰會(huì)融化成水，并且隨著溫度的升高還會(huì)升華成水蒸氣。 當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時(shí)，水會(huì)凝結(jié)成冰。 0在這里起的是界限的作用數(shù)字寶寶0隨處可見(jiàn)，比如：手機(jī)、電話機(jī)、電話號(hào)碼、門牌號(hào)、車牌號(hào)、等等。在不同地方存在著不同的意思。 活動(dòng)結(jié)束： 我們的生活中到處都有數(shù)字0，0寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。 0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案3 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒非常喜歡上數(shù)學(xué)活

17、動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子熟悉的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)現(xiàn)幼兒在對(duì)0的認(rèn)識(shí)上有疑惑有問(wèn)題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對(duì)0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來(lái)更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣。 2、初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，知道“0”和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：感知“0”，理解“0”的實(shí)際意義。 活動(dòng)難點(diǎn)：了解“

18、0”在生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字“0”的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、19和0的數(shù)字卡片，圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木) 2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲引入，激發(fā)幼兒興趣。 1、游戲： 小魚(yú)游。(教師和幼邊唱邊做小魚(yú)游的動(dòng)作，師可以說(shuō)3、5、6游一起，然后3、5、6個(gè)幼兒一起，最后所有小魚(yú)都游走了，所有幼兒回到座位坐好。 2、出示數(shù)字09，回憶。(今天，老師帶來(lái)了一些數(shù)字朋友，我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)。讀一讀。這些數(shù)字朋友想和我們做個(gè)小游戲呢。) 二、了解“0”。 1、感知“0”代表沒(méi)有的意思。 (1)出示糖果圖片(5顆)?？矗@里有幾顆糖果?請(qǐng)你從09的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表

19、示糖果的數(shù)量。(個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤(pán)子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(0) (2)出示圖片(雪花片8片和3個(gè)水果積木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的朋友嗎?那是數(shù)字幾的朋友?(0)為什么要用0來(lái)表示? 小結(jié)：是啊，沒(méi)有東西可以用“0”來(lái)表示。 2、生活中的“0”。 (1)我們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”? (2)它們表示什么意思? (溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，電話中“0”表示一個(gè)號(hào)碼，車牌中“0”表示號(hào)碼) 小結(jié)：原來(lái)“0”除了表示沒(méi)有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。 3、“0”和數(shù)字的結(jié)合。

20、(1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中“0”是最小的，可有時(shí)候它卻變得非常厲害，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事有趣的0 (2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0，一會(huì)兒又喜歡0呢? 如果0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會(huì)怎么樣?如果0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會(huì)怎樣?(演示) 小結(jié)：“0”表示沒(méi)有，但它如果站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生改變。 三、操作“0”(數(shù)字1、2、0、0) 1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大，可以找誰(shuí)幫忙?(0) 2、操作：老師給你們準(zhǔn)備了很多數(shù)字朋友，數(shù)字朋友后面都貼了雙面膠，請(qǐng)你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字朋友貼在老師給你們的卡紙上，再用“0”把數(shù)字變得更大。完成以后，請(qǐng)

21、把它們送到黑板上。 3、數(shù)字比大小。(鼓勵(lì)最大的數(shù)字) 你們?cè)? 的幫助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰(shuí)變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀) 總結(jié)：在剛才的游戲中，告訴我們“0”的位置非常重要。在數(shù)字中，“0”的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。 0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 初步知道0在自然數(shù)列中的位置，懂得0比1小。教學(xué)準(zhǔn)備：10只籃子，依次放入數(shù)量為9,8,7,6,5,4,3,2,1的.實(shí)物玩具，第10只籃子內(nèi)不放玩具。多媒體課件(有關(guān)0的課件，尺、溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌、比分牌、球衣編號(hào))。數(shù)字娃娃表演。每人一個(gè)數(shù)字。磁帶我的朋友在哪里。 教學(xué)過(guò)程： 一、 引出數(shù)字0 1、 依次出示籃

22、子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-9) 2、 第10只籃子內(nèi)沒(méi)有放玩具，知道沒(méi)有用數(shù)字0來(lái)表示。 3、 感知0的形狀。 4、 讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用0表示。 二、 討論 1、 教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)0。 2、 幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。 (1) 東西沒(méi)有了用0表示，0表示沒(méi)有。 (2) 濕度計(jì)上的0表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。 (3) 車牌、門牌、電話號(hào)碼、年歷、球衣上的0表示一個(gè)數(shù)字。 (4) 尺子上的0表示起點(diǎn)。 (5) 球賽時(shí)比分牌上的0表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)

23、球。3、 總結(jié)。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。 三、 觀看表演 1、 復(fù)習(xí)0-10的排序。 2、 知道0在自然數(shù)列中的位置。 3、 啟發(fā)幼兒說(shuō)出0在什么情況下可以比其它數(shù)字大。 四、 游戲找朋友 1、要求兩個(gè)數(shù)字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數(shù)字娃娃站著，小的數(shù)字娃娃蹲下。 2、要求兩個(gè)幼兒能聽(tīng)音樂(lè)找朋友，并能根據(jù)老師出示的數(shù)字用相應(yīng)的身體表現(xiàn)出來(lái)。 0的認(rèn)識(shí)幼兒園數(shù)學(xué)教案5 一、活動(dòng)目的： 1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，并知道0 所表示的含義。 2、養(yǎng)成積極思考，認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。 二、活動(dòng)用具： 小紙箱子4個(gè);減法小卡片，算式小卡片三套;操作材料等 活動(dòng)流程： 導(dǎo)入活動(dòng)： 1、小游戲“開(kāi)箱

24、子”，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。 教師指導(dǎo)幼兒逐個(gè)打開(kāi)前三個(gè)箱子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)箱子里有什么?有多少?用數(shù)字幾來(lái)表示? 第四個(gè)箱子是沒(méi)有任何東西，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么來(lái)表示? 出示數(shù)字“0”。 活動(dòng)開(kāi)始： 2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”。 引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說(shuō)說(shuō)數(shù)字“0”象什么? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他意思。 師：箱子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”的?它用來(lái)表示什么? 教師小結(jié)：在溫度計(jì)中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個(gè)號(hào)碼，在這里“0”表示沒(méi)有了。 玩游戲“看誰(shuí)做的對(duì)”。 3、進(jìn)一步了解“0”的含義。 出示減法算式圖，教師口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒擺算式，分別列出 2-2=0 3-3=0 4-4=0 教師總結(jié)：在減法算式中減號(hào)前后兩個(gè)數(shù)相同，得數(shù)一定為“0”。 4、小組活動(dòng)。 教師講解作業(yè)的要求