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1、小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案范文租船大全 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案一 教學(xué)內(nèi)容： P10 12 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見;通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 3、對學(xué)生進行安全教育。 重點難點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際，通風(fēng)自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準(zhǔn)備： 投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1、能填幾?(指名口答) ( )6小學(xué)二年級數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案二 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生

2、靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際 教學(xué)難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準(zhǔn)備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法指導(dǎo) 自主探索、合作交流 教學(xué)過程： (檢查預(yù)習(xí)) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，導(dǎo)入新課 1.列豎式計算。 485= 366= 537= 2.提問：你認(rèn)為試商時要注意什么? 全班齊練，三人板練，集體訂正 通

3、過復(fù)習(xí)鞏固了舊知 (初步探究) 二、圖片導(dǎo)入，初學(xué)新課 1.出示課件 條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時? 先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。 309=3(時)3(元) 答：30元錢最多劃3時。 提問：上面的橫式中3元表示什么?為什么不能劃4時? 先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。 2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 三、引導(dǎo)釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 2.如何引導(dǎo)學(xué)生列式解決上面的問題嗎? 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關(guān)注以下問題 (一)引導(dǎo)生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學(xué)過的平均分也

4、是一樣的道理，所以可以用除法計算。 (二)要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么? (三)引導(dǎo)說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。 首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見 基本環(huán)節(jié) 教師授課過程(教師活動) 學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動) 教學(xué)意圖 四、拓展學(xué)習(xí) (深入探究) 3學(xué)生試做教材第12頁第6題。 引導(dǎo)生思考 如果租1輛大車，那么就有257=18(人)坐小車，小車需要184=4(輛)。.2

5、(人)所以4+1=5輛 如果租2輛大車那么就有25-72=11(人)，小車需要114=2(輛)。.3(人)所以2+1=3(輛) 如果租3輛大車那么就有25-73=4(人)坐小車，小車需要44=1(輛) 引導(dǎo)生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。 學(xué)生做完后先讓學(xué)生匯報交流第(1)(2)小題。然后重點講解第(3)小題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見 五、當(dāng)堂檢測(學(xué)習(xí)診斷) 1.完成練一練2,3,4題。 先讓生獨立思考，學(xué)生做完后指名回答，然后集體訂正。 2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 六、課堂小結(jié) (梳

6、理歸納) 本節(jié)課你學(xué)會了嗎?你覺得那道題比較難理解，說一說。 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)租船精選教學(xué)教案三 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識與能力：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 2.過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見 3.情感態(tài)度與價值觀： 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 教學(xué)重點： 運用有余數(shù)除法解決問題，練習(xí)學(xué)生的生活實際 教學(xué)難點： 通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。 教具準(zhǔn)備： 課件 教法運用： 講解法 分析法 引導(dǎo)法 練習(xí)法 學(xué)法

7、指導(dǎo) 自主探索、合作交流 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 (檢查預(yù)習(xí)) 復(fù)習(xí) 1.能填幾?(指名口答) ( )625 8( )38 7( )40 指名回答 通過復(fù)習(xí)鞏固了舊知 二、初學(xué)新課探索新知 (初步探究) 出示P10主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1.尋找信息：有22人、每條船限乘4人 2.提出問題：至少要租幾條船? 3.解決問題。 在個人思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 4.讓生仔細觀察圖弄懂題意。 5.讓生獨立思考。 6.進行小組交流。交流時圍繞：你是怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。 引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達自己的想法，學(xué)會傾聽他人的意見 三、引導(dǎo)

8、釋疑 (合作學(xué)習(xí)) 學(xué)生口答，教師板書 224=5(條)2(人) 至少要租6條船。 你認(rèn)為怎樣分配合理?請用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見) 學(xué)生可能出現(xiàn)如下方案 (1)其中5條船，每條船4人，還有一條2人。45+2=22。 (2)其中4條船，每條船4人;另外兩條船，一條3人，一條3人。44+6=22。 1.讓學(xué)生根據(jù)自己的方法用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見) 2可讓學(xué)生在草稿本上用紙畫月亮代表小船，用小棒代表人。 3根據(jù)擺的圖列出算式。 1.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 四、拓展學(xué)習(xí) (深入探究) 1.小

9、結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結(jié)合實際來思考，如上面租船的問題至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。 強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。 2.全班交流總結(jié)。 分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定，進行交流。 通過合理解決實際問題，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 五、當(dāng)堂檢測、練習(xí)鞏固 (學(xué)習(xí)診斷) 完成練一練1,2,題 第1題配合問題串鼓勵學(xué)生再次經(jīng)歷有余數(shù)的除法實際問題進1的過程：先弄懂題意在列式解決 1.先弄懂題意 2.在列式解決 3.指名匯報。 4.集體訂正。 5

10、.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識。 六、課堂小結(jié) (梳理歸納) 本節(jié)課你學(xué)到了什么?你覺得你學(xué)的好嗎? 1.小組交流。 2.指名匯報。 讓學(xué)生體驗成功的喜悅。 板書設(shè)計： 租船 224=5(條)。.2(人) 答至少要租6條船。 小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案范文租船（可刪改）相關(guān)文章一0的認(rèn)識幼兒園數(shù)學(xué)教案5篇 0的認(rèn)識幼兒園數(shù)學(xué)教案1 活動目標(biāo)： 1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動重點： 認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。 活動難點： 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 活動準(zhǔn)備： 頭飾各

11、一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。 活動過程： 一、進行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。 1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給多少支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給多少個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。) 2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。 3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃

12、完了，玩具箱里的玩具全被拿走了) 二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。 1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么? 2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。) 三、 認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。 1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“

13、0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。) 四、進一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。 1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。 2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。 0的認(rèn)識幼兒園數(shù)學(xué)教案2 活動目標(biāo)： 1、了解、懂得沒有可以用0表示，并初步了解0還可以表示起點界限等，探索0在生活中的作用。 2、引導(dǎo)幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。 3、培養(yǎng)幼兒的觀察思維及操作能力。 活動準(zhǔn)備： 1、紙盒若干。 2、糖果、撲克牌等若干，05帶粘貼數(shù)字卡片。 3、課件PPT。 活動過程： 一、課前活動師幼問好，手指游戲打槍二、了解嗎