《2023年中班體育椅子游戲教案.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年中班體育椅子游戲教案.docx（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023中班體育椅子游戲教案中班體育椅子嬉戲教案 作為一名靜默奉獻(xiàn)的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的中班體育椅子嬉戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。 中班體育椅子嬉戲教案1活動(dòng)目的：1、開展的平衡，跳動(dòng)實(shí)力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、培育克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力?；顒?dòng)打算：小椅子假設(shè)干把同人數(shù)；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。活動(dòng)過程：1、帶著每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。2、在伴奏下，師幼一起做熱身操。3、帶著進(jìn)行各種椅子嬉戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅

2、子就是我們的馬，我們上馬。騎馬。引導(dǎo)將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)合作嬉戲。爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由，進(jìn)行“爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)一一跨過全部的“小山。走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋1-2次。走腳印。引導(dǎo)椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印

3、行進(jìn)1-2次。4、帶著進(jìn)行放松活動(dòng)。我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！聽做放松運(yùn)動(dòng)下面我們把馬牽回馬廄吧！每人拿上小椅子回活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：1.雖然“騎馬有的幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些實(shí)力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。2.在活動(dòng)中，我把大局部時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活潑氣氛中駕馭活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。3.在活動(dòng)中注意嬉戲難度的按部就班，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒

4、走單一的“椅子平衡橋，再讓幼兒跨走平衡橋。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。中班體育椅子嬉戲教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、開展平衡、跳動(dòng)實(shí)力，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。2、培育克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力。活動(dòng)打算：1、椅子假設(shè)干把同幼兒人數(shù)。2、錄音機(jī)、音帶、一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地。3、老師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立?；顒?dòng)過程：1、音樂伴奏，師幼一起做熱身操：&我們站在馬背上熬煉一下身體吧。&2、老師帶著幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲：1、&現(xiàn)在我們騎馬去郊游

5、吧。我們上馬。&引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅 子上，手持椅背向前上方跳起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2-3次。2、&請(qǐng)小騎士們表演一下馬術(shù)吧。&鼓勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下，站在椅子上分腿越過椅背跳下，單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作嬉戲。3、&前面有一個(gè)小山坡，我們一起爬過去。&引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子背靠背縱向并排放置成&小山&，進(jìn)行&爬山&練習(xí)，即踏上椅面-跨過椅背-踏上另一椅面-跳下。然后將全部的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的&小山&。4、&我們?nèi)プ擢?dú)木橋吧。&引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)&走獨(dú)木橋&的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置

6、在一起，練習(xí)走&長(zhǎng)獨(dú)木橋&1-2次。5、&這里還有超級(jí)獨(dú)木橋，小騎士們敢走嗎？&引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。假設(shè)幼兒行走有困難，可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴相互攙扶行進(jìn)。6、&現(xiàn)在我們來玩一個(gè)走腳印的嬉戲。&引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間當(dāng)成馬蹄印，沿&馬蹄印&行進(jìn)1-2次。3、老師帶著幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)：&我們玩得真快樂。時(shí)候不早了，我們漸漸騎馬回家吧。&幼兒做放松活動(dòng)中班體育椅子嬉戲教案3活動(dòng)目的：1.開展幼兒的平衡,跳動(dòng)實(shí)力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2.培育幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和實(shí)力。3.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。4.培育幼兒的自信

7、念，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。活動(dòng)打算：小椅子假設(shè)干把同幼兒人數(shù)；錄音機(jī)和音帶；一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：1、老師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。3、老師帶著幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。今日我們一起騎馬去郊游吧！這椅子就是我們的馬，我們上馬；騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次。馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵(lì)幼兒合作嬉戲。爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由，進(jìn)行“爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏

8、上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山。走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋1-2次。走腳印。引導(dǎo)幼兒椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印行進(jìn)1-2次。4、老師帶著幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧！聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)下面我們把馬牽回馬廄吧！幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。教學(xué)反思：“椅子陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小摯友離不了的好伙伴。在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但

9、這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制。依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象那么要上溯到漢魏時(shí)傳入北方的胡床。中班體育椅子嬉戲教案4目標(biāo)： 在搶椅子嬉戲中，體驗(yàn)凳子數(shù)量的遞增模式；打算： 與幼兒人數(shù)相等的小凳子；過程：一、 嬉戲引入，排放椅子：l 請(qǐng)幼兒來想方法把一旁的小凳子排成圓形；主要提問： 搶椅子的嬉戲通常是

10、把椅子排成什么形態(tài)呢？數(shù)一數(shù)我們排了多少個(gè)凳子呢？怎么才能數(shù)清晰？：數(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個(gè)數(shù)的凳子就不簡(jiǎn)單數(shù)錯(cuò)了。l 制定簡(jiǎn)潔規(guī)那么；主要提問： 我們有多少摯友？在這個(gè)嬉戲中應(yīng)當(dāng)摯友多還是凳子多？每次淘汰幾個(gè)摯友？ 被淘汰的摯友怎么辦？二、 進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑簂 第一次嬉戲：“每次要比前一次多去掉一個(gè)凳子主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個(gè)凳子？假設(shè)第一次去掉1個(gè)凳子，那么第2次就要去掉幾個(gè)凳子？第3次再去掉幾個(gè)凳子？ 在嬉戲過程中，老師引導(dǎo)體驗(yàn)被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：主要提問： 第一次先拿走幾個(gè)凳子？剛剛拿走了x 個(gè)凳子，那么這次要拿走幾個(gè)凳子？拿走了

11、 x 個(gè)凳子，會(huì)有幾個(gè)摯友被淘汰？l 請(qǐng)幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在嬉戲結(jié)束后視察點(diǎn)數(shù)凳子數(shù)量，進(jìn)一步感知凳子數(shù)量的遞增；三、 調(diào)整規(guī)那么，體驗(yàn)樂趣：l 一輪嬉戲后，就“淘汰規(guī)那么進(jìn)行商討和調(diào)整：主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們情愿這么早就被淘汰了嗎？有沒有什么方法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子的規(guī)那么？可提示幼兒“現(xiàn)在每個(gè)凳子上只能坐一位孩子，能否變更呢？l 根據(jù)孩子們的協(xié)商，再進(jìn)行嬉戲；主要提問： 剛剛拿走凳子的規(guī)那么是“每次要比前一次多拿走一個(gè)凳子， 這次拿走凳子的規(guī)那么是否有變更？變成每次拿走比前一次多幾個(gè)凳子或少幾個(gè)凳子？嬉戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)

12、和梳理遞增或遞減模式中班體育椅子嬉戲教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、加強(qiáng)幼兒的平衡實(shí)力。2、讓幼兒懂得遵守嬉戲規(guī)那么，感受參與集體活動(dòng)的樂趣。3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。活動(dòng)打算：小椅子假設(shè)干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、松軟的場(chǎng)地?；顒?dòng)過程：一、熱身活動(dòng)1、老師帶著幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。師：請(qǐng)小摯友們每人端一個(gè)凳子跟隨老師一起到操場(chǎng)上去!2、在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。師：孩子們，今日天氣真好，我們放下凳子一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(放音樂)，伸伸腿，彎彎腰，抖抖腳，蹦蹦跳二、嬉戲活動(dòng)師：我們每人都有一把椅子，椅子是用來干什么的呢幼

13、兒：坐的呀!師：那除了坐，我們還可以用他來干什么呢杜鎮(zhèn)瀚：還可以站。師：小摯友們說得都不錯(cuò)，今日我們就要用這凳子來玩嬉戲!騎馬。師：“今日我們先一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬吧。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照騎馬動(dòng)作，在場(chǎng)地內(nèi)來回行時(shí)2-3次，老師在旁邊指導(dǎo)不會(huì)的幼兒。師：“現(xiàn)在請(qǐng)孩子們仿照馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作嬉戲。爬山。師：現(xiàn)在我覺察了一個(gè)新的玩法，請(qǐng)小摯友們把兩個(gè)椅子背靠背放在一起，依次排成一排。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由，進(jìn)行“爬山練習(xí)，即踏上椅面跨過椅背踏

14、上另一椅面跳下。然后將全部的椅子排列起來。引導(dǎo)幼兒一一跨過全部的“小山。師：請(qǐng)小摯友們翻過小山后跳著經(jīng)過沼澤地，回到起點(diǎn)排隊(duì)。(提示幼兒遵守嬉戲規(guī)那么)走獨(dú)木橋。師：“我們小摯友真能干，勝利的翻過了這么多小山，現(xiàn)在我們要過獨(dú)木橋了。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，!.來源:星老.師教案網(wǎng)!進(jìn)行“走獨(dú)木橋的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將全部椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋1-2次。三、結(jié)束活動(dòng)老師帶著幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。師：“我們來到了草地，讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運(yùn)動(dòng))，下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)情景再現(xiàn)：1.用椅子當(dāng)馬騎時(shí)，班上有好幾個(gè)

15、孩子都不留神往后摔倒坐到地上去了，有的只能騎幾步就騎不走了;而在難度最大的“爬小山的活動(dòng)中，孩子們留神翼翼的走著，幾乎沒有人摔倒。2.在“爬小山的嬉戲中時(shí)常聽到有幾個(gè)孩子說“老師，這個(gè)好難呀，但他們?nèi)耘f快樂奮興的接著玩，整個(gè)活動(dòng)中都井然有序，以前推拉、打鬧的狀況也少了?；顒?dòng)反思：1.雖然“騎馬有的幼兒玩過，但也很考驗(yàn)幼兒的手腳協(xié)調(diào)性，對(duì)那些實(shí)力弱的小女孩我們要降低難度，從而鼓勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性。2.在活動(dòng)中，我把大局部時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活潑氣氛中駕馭活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓幼兒

16、在自己搭建的椅子造型上練習(xí)走、騎、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。3.在活動(dòng)中注意嬉戲難度的按部就班，先讓幼兒做最常見的騎馬，再讓有兒走單一的“椅子平衡橋，再讓幼兒跨走平衡橋。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中較為突出。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除，謝謝！第14頁 共14頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁第 14 頁 共 14 頁