《2023年幼兒園大班音樂(lè)教案1.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2023年幼兒園大班音樂(lè)教案1.docx（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023幼兒園大班音樂(lè)教案幼兒園大班音樂(lè)教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，通常須要打算好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。幼兒園大班音樂(lè)教案1活動(dòng)背景為了更好的完成音樂(lè)課題活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)節(jié)奏訓(xùn)練課。開(kāi)展幼兒能夠邊聽(tīng)音樂(lè)邊打肢體節(jié)奏，從簡(jiǎn)潔的一種肢體節(jié)奏到每小節(jié)一至兩種節(jié)奏，培育幼兒身體各個(gè)部位的協(xié)作?；顒?dòng)目標(biāo)1、培育幼兒聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏、聽(tīng)音樂(lè)做肢體動(dòng)作。2、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)開(kāi)展幼兒手腦一樣、身體的協(xié)調(diào)性。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)

2、。5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。重點(diǎn)難點(diǎn)肢體各節(jié)奏的協(xié)作?；顒?dòng)打算節(jié)奏條、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程一、律動(dòng)進(jìn)入教室，老師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?。二、復(fù)習(xí)節(jié)奏，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍，復(fù)習(xí)空拍。三、導(dǎo)入新課1、播放樂(lè)曲，欣賞樂(lè)曲：大灰狼，幼兒愛(ài)好很高，效果很棒。2、老師依次出示練習(xí)過(guò)的節(jié)奏(并將其組合)，交代幼兒就是大獅子、狼.的音樂(lè)節(jié)奏，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏。與幼兒練習(xí)幾次，利用欣賞樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象力。3、加肢體節(jié)奏。(1)、X X X XX X 重點(diǎn)是與音樂(lè)配肢體節(jié)奏。(2)X XX X 要求：費(fèi)別用拍頭、拍肩、跺腳拍打。老師示范。開(kāi)展幼兒手腦

3、一樣，身體各個(gè)器官的協(xié)調(diào)性。幼兒自由練習(xí)。四、老師與幼兒共同隨音樂(lè)拍打節(jié)奏。五、結(jié)束、律動(dòng)?節(jié)奏拍拍?。教學(xué)反思每一次的公開(kāi)課都讓我受益匪淺，雖然節(jié)奏不是第一次上，但相對(duì)來(lái)說(shuō)難度增加，每次的節(jié)奏都是有規(guī)律的，這首樂(lè)曲缺乏規(guī)律性，經(jīng)過(guò)幾次的反復(fù)修改行程了最終版規(guī)律性的節(jié)奏樂(lè)。節(jié)奏樂(lè)調(diào)動(dòng)的是些運(yùn)動(dòng)，而人的動(dòng)作也是運(yùn)動(dòng)，人類(lèi)的一切活動(dòng)離不開(kāi)節(jié)奏，沒(méi)有節(jié)奏的人類(lèi)生活是不存在的。大到對(duì)四季變換的感受，小到日常生活的洗臉、刷牙、穿衣、都離不開(kāi)節(jié)奏，甚至于人腦一時(shí)的思想，嚴(yán)格上講也有節(jié)奏。小百科：節(jié)奏是自然、社會(huì)和人的活動(dòng)中一種與韻律結(jié)伴而行的有規(guī)律的突變。用反復(fù)、對(duì)應(yīng)等形式把各種改變因素加以組織，構(gòu)成前后

4、連貫的有序整體即節(jié)奏，是抒情性作品的重要表現(xiàn)手段。節(jié)奏不僅限于聲音層面，景物的運(yùn)動(dòng)和情感的運(yùn)動(dòng)也會(huì)形成節(jié)奏。 節(jié)奏改變?yōu)槭挛镩_(kāi)展本原，藝術(shù)美之靈魂。相對(duì)論改變的結(jié)果。幼兒園大班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移手指、手影嬉戲閱歷，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)立性演唱。2、改變手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的歡樂(lè)。4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。5、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱?；顒?dòng)打算：玩過(guò)手指手影嬉戲。人手一件打擊樂(lè)器活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)?華蜜拍手歌?。2、玩手指嬉戲在老師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與老師和同伴們溝通、欣賞。取一種

5、姿態(tài)，老師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飄舞。老師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真漂亮，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。老師與幼兒邊說(shuō)歌詞邊玩手指嬉戲。3、熟識(shí)歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱。幼兒邊傾聽(tīng)旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。改變手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，老師參加共同探究其次段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手慶賀。邊唱邊用動(dòng)作表演 例如：拍 拍我用 小手拍拍 拍后面三個(gè)拍字念的速度加快一點(diǎn)，使幼兒在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中，增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的愛(ài)好。也可以引導(dǎo)幼兒用拎拎， 我用小手拎籃子，拍拍， 我用小手拍皮球等。4、

6、音樂(lè)活動(dòng)?小手歌?。老師：我們用小手除里能做很多事情，還能變出蝴蝶呢！幼兒邊隨音樂(lè)邊唱?小手歌?邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作。老師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？復(fù)習(xí)打擊樂(lè)活動(dòng)幼兒園大班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲“ABA曲式結(jié)構(gòu)，感受A段歡快跳動(dòng)，B段抒情連貫。2.學(xué)唱歌曲，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。3.抒發(fā)對(duì)幼兒園，老師，同伴的戀戀不舍的離別情感。4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。5.喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)打算：課件?畢業(yè)歌?、幼兒園生活的視頻或照片?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶往日的歡樂(lè)與淚水。1.老師：再過(guò)不久，我們就要成為榮

7、耀的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了，小摯友，還記得你們?cè)谟變簣@的每時(shí)每刻嗎？2.播放課件，請(qǐng)幼兒在美麗的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻，回憶往日生活。3.今日我們來(lái)學(xué)唱一首?畢業(yè)歌?，唱一唱我們即將畢業(yè)的心情！二、欣賞?畢業(yè)歌?，感受歌曲“ABA的曲式結(jié)構(gòu)。1.老師播放課件，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲?畢業(yè)歌?。歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？2.分段欣賞歌曲，比擬感受AB段不同的性質(zhì)。老師播放課件，聽(tīng)了這一段歌曲，你有什么感覺(jué)？歡快的跳動(dòng)的再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。老師播放課件，聽(tīng)了這一段歌曲，你又有什么感覺(jué)？抒情的連貫的再次播放課件，請(qǐng)

8、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。老師播放課件，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺(jué)很像？聽(tīng)起來(lái)怎么樣？和第一段一樣再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。三、依據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞，分段理解記憶歌詞。1.老師播放課件請(qǐng)幼兒欣賞。2.提問(wèn)：時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我們要和誰(shuí)說(shuō)再見(jiàn)了？等我們帶上了紅領(lǐng)巾，要做什么？3.再次播放課件，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞，進(jìn)一步理解歌曲。四、學(xué)唱歌曲。1.老師播放課件，請(qǐng)幼兒完整跟唱歌曲。2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感？再次播放，引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對(duì)幼兒園老師同伴的戀戀不舍的離別情感?？蛇M(jìn)行數(shù)遍。五、多種形式演唱歌曲。1.老師播放課件，多種形式演唱歌曲，提示幼兒

9、用不同的心情來(lái)演唱。師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱其次段。幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱其次段。幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱其次段。2.請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。幼兒園大班音樂(lè)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)歌曲?小海螺?，進(jìn)一步感知樂(lè)曲表現(xiàn)的歡愉快潑的情感。2、感受小海螺對(duì)大海不依不舍的依戀和贊美。3、感受音樂(lè)的歡快熱情的心情。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。活動(dòng)打算：小海螺、音樂(lè)?小海螺?活動(dòng)過(guò)程：一、引起愛(ài)好師：今日老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位神奇佳賓，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)它呀？通過(guò)謎語(yǔ)，引出貫穿全課的線(xiàn)索-小海螺。身穿小盔甲，沒(méi)腳又沒(méi)手，住在大海里，背著屋子走。師

10、：小海螺多美麗啊！它還為我們帶來(lái)了大海的聲音呢！老師將海螺放在個(gè)別學(xué)生耳邊感受海風(fēng)。二、欣賞歌曲意圖：讓學(xué)生通過(guò)細(xì)致的傾聽(tīng)及肢體語(yǔ)言，深刻的感受大海1、老師以小海螺的口吻向?qū)W生提出邀請(qǐng)：同學(xué)門(mén)，你們好啊，我是小海螺。你們?nèi)ミ^(guò)大海嗎？今日我來(lái)邀請(qǐng)大家去漂亮的大海作客，你們情愿嗎？2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)心目中的大海美在哪里？是否去過(guò)海邊，見(jiàn)過(guò)大海退潮的情景嗎？退潮后海灘上都有什么？你撿過(guò)貝殼、小蝦嗎？老師鼓勵(lì)性總結(jié)評(píng)價(jià)3、播放歌曲?小海螺?要求學(xué)生閉眼傾聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到這首歌你有什么樣的感受？你仿佛看到了什么？歡樂(lè)、喜悅小摯友在海灘上拾貝游戲4、復(fù)聽(tīng)歌曲，用手指跟著旋律點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)一步感受歌曲節(jié)奏特點(diǎn)和

11、音樂(lè)風(fēng)格。光明、歡快5、再聽(tīng)歌曲，老師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用自已喜愛(ài)的動(dòng)作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。活動(dòng)反思：1、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很無(wú)視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較無(wú)視何為困難，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思索，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。2、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講解并描述故事時(shí)的余音繚繞法，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感慨這個(gè)故事太感人 了；其次是聽(tīng)覺(jué)振動(dòng)法，讓幼兒的思維有了很

12、大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪、驚慌、閃電等。幼兒借助載體的揣測(cè)層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)探討幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái)。第四是情節(jié)揣測(cè)法，整個(gè)故事分段講解并描述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等內(nèi)容時(shí)讓幼兒綻開(kāi)想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最終的閱歷拓展法是對(duì)幼兒生活閱歷的拓展與引發(fā)新的思索，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。3、師幼對(duì)話(huà)中老師的回應(yīng)確定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)答復(fù)我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如你想得很遠(yuǎn)、走過(guò)去有一片天等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。幼兒園大班音樂(lè)教案5教材分析?金蛇狂舞?是一首民族管弦樂(lè)曲，由我國(guó)聞名的人民音樂(lè)

13、家聶耳創(chuàng)作。樂(lè)曲是“ABA3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有顯明的節(jié)奏特點(diǎn)。第1段以光明上揚(yáng)的音調(diào)呈現(xiàn)出快樂(lè)、昂揚(yáng)、奔放的情結(jié)，節(jié)奏鏘且連綿起伏：第2段為中國(guó)曲式螺絲結(jié)頂?shù)慕Y(jié)構(gòu)，上下句對(duì)答照應(yīng)，句幅逐層減縮，速度漸漸加快，加之鑼、鼓、錢(qián)、木魚(yú)等打擊樂(lè)器的節(jié)奏襯托，使心情逐層高漲。該樂(lè)曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡躍激越，表現(xiàn)出我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時(shí)熾熱歡躍的情景。大班的幼兒音樂(lè)欣賞實(shí)力進(jìn)一步提高，能較精確地感受性質(zhì)顯明、結(jié)構(gòu)適中的器樂(lè)曲。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)樂(lè)曲，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，感受樂(lè)曲中熱情的氣氛，在欣賞中獲得美的享受?；顒?dòng)目標(biāo)1、傾聽(tīng)音樂(lè)，結(jié)合舞師子、要龍燈等傳統(tǒng)文化活動(dòng)了解樂(lè)曲“AB

14、A的曲式結(jié)構(gòu)，了解樂(lè)曲歡躍激越的特點(diǎn)。2、嘗試用自由的即興動(dòng)作表演體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話(huà)應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。3、感受樂(lè)曲中熱情、喜慶的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)民樂(lè)的寵愛(ài)之情。活動(dòng)打算1、?幼兒素養(yǎng)開(kāi)展課程？音樂(lè)?CD，老師自備節(jié)慶時(shí)舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂(lè)器，舞龍舞獅小型表演的道具等。2、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌?同新春??；顒?dòng)建議1、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲歡躍激越的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用心傾聽(tīng)音樂(lè)，依據(jù)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律綻開(kāi)想象。提問(wèn)：聽(tīng)了這首音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？你想到了什么？2、請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲“ABA的曲式結(jié)構(gòu)，理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒欣賞樂(lè)曲時(shí)，老師通過(guò)表情、手勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏和旋律改變，感受兩段音樂(lè)的不同風(fēng)格。提問(wèn)：你認(rèn)為這段音樂(lè)分幾局部？3、請(qǐng)幼兒分段欣賞樂(lè)曲?金蛇狂舞?，嘗試運(yùn)用兒歌和即興動(dòng)作表演體驗(yàn)A段鏗鏘歡快、B段對(duì)話(huà)應(yīng)答和逐步縮短的樂(lè)句特點(diǎn)。1播放A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。提問(wèn)：想一想，人們可能在干什么？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？小結(jié)：這是一首表現(xiàn)各種喜慶活動(dòng)的曲子，我們可以用簡(jiǎn)潔的用綢、十字步跳動(dòng)等動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。2播放B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒溝通并進(jìn)行表現(xiàn)。提問(wèn)：這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有