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1、2023幼兒園教案?詩歌小雨點?幼兒園教案?詩歌小雨點?在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或運用詩歌吧，不同的詩歌，其語言藝術(shù)所表現(xiàn)的語言風(fēng)格、特點、技巧各不相同。那么什么樣的詩歌才是好的詩歌呢？下面是我整理的幼兒園教案?詩歌小雨點?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。幼兒園教案?詩歌小雨點?1活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。重點2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。難點3、感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。活動打算：1、課前引導(dǎo)幼兒視察下雨時小雨點都落在哪里。2、 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作

2、圖片?；顒舆^程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？ 小雨點都會落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行

3、答復(fù)同時老師利用圖片進行操作，進一步穩(wěn)固幼兒對詩歌的理解。2、師幼完整朗誦詩歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。四、幼兒聽音樂離開活動室。詩歌?小雨點?說課稿第一局部：說教材敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今日我說課的題目是小班語言活動?小雨點?。詩歌?小雨點?是一首美麗的兒童詩，它以清爽的語言，形象生動的描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里以后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天萬物醒悟的生氣勃勃。詩歌句式整齊，韻律美麗，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，易于幼兒接受。3-4歲的幼兒特殊喜愛

4、聽兒歌、說兒歌。通過學(xué)說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會在不知不覺中仿照兒歌的語言，并情愿用自己的語言、動作、表情等表達對兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象，對小班幼兒極具吸引力，他們喜愛用小手接小雨點玩，感受小雨點落在手心的樂趣；喜愛視察小雨點落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌?小雨點?源于生活，能豐富幼兒的生活閱歷，幼兒易感愛好。?綱要?在語言領(lǐng)域中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受到語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的理解和體驗。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點和語言開展水平，我確定了學(xué)問、實力、情感三方面的目標(biāo)。其中學(xué)問目標(biāo)是：理解詩歌內(nèi)容，

5、學(xué)習(xí)動詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。實力目標(biāo)是：能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M行表演。情感目標(biāo)是：感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。?綱要?的根本點是以兒童的開展為動身點和歸宿，因此，在活動中我努力體現(xiàn)以兒童開展為本的現(xiàn)代幼兒教化理念，把理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。作為本次活動的重點，把能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鬟M行表演。作為本次活動的難點。為充分調(diào)動幼兒參加活動的愛好，我將做以下幾方面的打算：1、課前引導(dǎo)幼兒視察下雨時小雨點都落在哪里。2、詩歌課件動畫形象生動好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力，便于幼兒理解詩歌。3、詩歌圖片

6、。其次局部：說教法。托爾斯泰指出：勝利的教學(xué)須要不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師不是為了教而教，而是應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。依據(jù)幼兒的認知水平、實際狀況和教材自身的特點，本次活動我采納了愛好激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、嬉戲法、提問法。1、 愛好激發(fā)法：活動一起先讓幼兒傾聽下雨的聲音，探討小雨點從天空中落下來發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。2、探討法：請幼兒說說小雨點落在什么地方？誰喜愛小雨點？為什么？通過探討使幼兒懂得小雨點給大自然帶來的好處。3、多媒體教學(xué)法：活動中主要運用多媒體課件，將整個詩歌制作成形象直觀的動畫，通過觀察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞，感受小雨點給花朵、

7、魚兒、種子等帶來的歡樂。此環(huán)節(jié)完成了學(xué)問目標(biāo)。4、提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒視察事物，啟發(fā)幼兒主動思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用，我主要運用了啟發(fā)式提問：小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的？5、嬉戲法：結(jié)合嬉戲，穩(wěn)固幼兒所學(xué)學(xué)問，激發(fā)兒童愛好，活潑課堂氣氛，又能動靜結(jié)合。第三局部：說學(xué)法教學(xué)活動是老師有目的、有安排的引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的教化過程。為突出幼兒活動中的主體地位，更好的達成教化目標(biāo)，我將采納以下幾種學(xué)法：1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評價文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動過程中，

8、通過老師富有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒感受作品的語言美，從而突破難點。2、講解并描述法：在活動中，我采納多種形式的提問，為幼兒供給講解并描述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講解并描述，并且留意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講解并描述的時機。3、表演法：鼓勵幼兒大膽的進行表演，滿意了幼兒的表演欲望。第四局部： 說教學(xué)程序整個活動分五大環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)。一起先，我便播放下雨的聲音，讓兒童說說小雨點落下來的聲音，來喚醒兒童已有的學(xué)問閱歷，具有親切感。其次個環(huán)節(jié)：讓幼兒探討：小雨點會落在哪里？誰喜愛小雨點？為什么？ 通過探討讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。第三個環(huán)節(jié)：結(jié)合

9、課件初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。老師依次播放課件，引導(dǎo)幼兒視察并提問：小雨點落在了哪里？花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的？它們的心情怎樣？老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié)，同時用動作表現(xiàn)動詞。第四個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并加動作進行表演。我采納了視聽結(jié)合的方法，結(jié)合圖片朗誦詩歌，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？通過提問讓幼兒感受詩歌的美麗，回憶所獲得的學(xué)問閱歷。然后通過師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動作進行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒進一步感受詩歌的語言美及小雨點給花

10、朵、魚兒、種子帶來的歡樂。然后，讓幼兒自由扮演角色，大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，體驗嬉戲的樂趣。第五個環(huán)節(jié)：活動延長：請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。啟發(fā)幼兒思索小雨點還會落在哪里？那里有誰？它會樂得怎樣？俗話說教無定法，貴在得法。今日我所展示的這個活動確定還存在著很多缺乏之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能賜予指責(zé)指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教化觀念的熏陶下，和孩子一起探究，一起成長！感謝！幼兒園教案?詩歌小雨點?2活動目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。重點2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼?。難點3、感受小雨點給

11、花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。5、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒哟蛩悖?、課前引導(dǎo)幼兒視察下雨時小雨點都落在哪里。2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒舆^程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。提問：1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或

12、想象到的大膽地用自己的語言進行表達，并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行答復(fù)同時老師利用圖片進行操作，進一步穩(wěn)固幼兒對詩歌的理解。2、師幼完整朗誦詩歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。四、幼兒聽音樂離開活動室。教學(xué)反思：此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的主動主動，都能用較完整的語言答復(fù)老師提出的問題，并能主動

13、與同伴溝通。幼兒園教案?詩歌小雨點?3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。2、理解動詞;搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象實力。3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達實力?；顒哟蛩悖赫n件PPT;雨聲音樂一段活動過程：一、情景導(dǎo)入小摯友們，今日老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音(播放雨聲)提問：你們喜愛下雨天嗎你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎今日老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告知你答案。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，1、老師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么詩歌里有誰(小魚，小花，小苗)2、出示P

14、PT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。提問：誰在魚池里魚兒怎樣了(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看小魚是怎么做的誰來仿照一下花園里有誰花兒怎樣了(理解動詞：張)詩歌里是怎么說的呢我們一起做做看。苗兒在哪里它在干什么(理解動詞：拔)誰來說說看小苗兒是怎么往上拔的呢3、學(xué)習(xí)詩歌。(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清晰、有感情地朗誦。(2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。老師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢引導(dǎo)幼兒大膽、符合邏輯地想象。讓幼兒自由說1、引導(dǎo)幼兒視察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀誰會怎么樣呢(荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)2、視察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀誰會怎么樣呢引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。附教材：小班詩歌?小雨點?小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。小班：詩歌?小雨點?小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花