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1、2023幼兒園小班語言教案：小雨點幼兒園小班語言教案：小雨點 作為一名老師，時常須要用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的幼兒園小班語言教案：小雨點，希望對大家有所幫助。 幼兒園小班語言教案：小雨點1活動目標：1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。2、在理解兒歌內容的根底上，幼兒嘗試仿編兒歌。3、通過嬉戲活動，初步體驗合作的歡樂?；顒哟蛩悖鹤灾评L本?小雨點?，糖紙、塑料袋假設干?；顒舆^程：一、出示繪本，引起幼兒愛好。1、今日劉老師給小摯友帶來一本好看的書，想不想看一下？2、這個誰呀？小雨點二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。1、

2、小雨點，下呀下。翻看第一畫面瞧，小雨點敲打在哪里？小雨點敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。發(fā)出了什么聲音？“啪！啪！啪！我們一起來學學看。2、小雨點又去拍誰了呀？翻看其次畫面小雨點拍拍樹葉，發(fā)出了很好聽的聲音，細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嚓！嚓！嚓！我們一起來學學看。3、小雨點滾到哪里去了？翻看第三畫面小雨點滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽的聲音，細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嗒！嗒！嗒！我們一起來學學看。4、小雨點落到哪里去了？翻看第四畫面小雨點落到水里了，發(fā)出了很好聽的聲音，細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嘩！嘩！嘩！我們一起來學學看。5、喲，這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽

3、的聲音，你們覺的它像什么呀？三、學習兒歌1、老師完整念兒歌。2、引導幼兒一起學念兒歌。3、幼兒學習兒歌。四、嬉戲：小雨點1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？2、老師講解并描述嬉戲規(guī)那么：兒歌念到聲音局部，請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。3、幼兒嬉戲。五、仿編兒歌。1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？2、幼兒嘗試仿編兒歌。幼兒園小班語言教案：小雨點2一、作品賞析一散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排著隊、唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。滑吧、滑吧，歡樂的小雨點。二修改后

4、的散文小雨點小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。滑吧，滑吧，歡樂的小雨點。小班幼兒年齡小，生活閱歷不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜愛聽有重復情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學作品，在聽懂的根底上學習一些簡潔的文學語言，并漸漸遷移到生活中。原作?滑吧、滑吧，小雨點?句式簡潔，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小摯友非常喜愛的&下雨&事務，其中的&小雨點&，形象顯明，富有童趣，如同一個個活潑可愛的小摯友在雨中歡

5、快地游戲，符合小班幼兒的生活閱歷；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。該作品雖好，但要作為小班教材運用，還需適當修改，緣由有二：1、標題不夠精練，改為?小雨點?更干脆，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導幼兒依據句式仿編散文。二、活動方案活動目標：1、引導幼兒初步感受散文的美麗意境，學習散文中的排比句。2、鼓勵幼兒主動參加欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴共享?；顒哟蛩悖夯顒忧皫е變阂暡煊昃?；散文錄音，課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個&小雨點&指偶?；顒舆^程：

6、一談話導入師：小摯友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小摯友喜愛下雨嗎？二欣賞散文1、看無聲課件。師：今日有個地方正下著雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？1幼兒看課件。2老師提問：小雨點跳到了哪里？似乎在干什么？老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講解并描述。2、老師朗誦散文。設問：小雨點先跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？后兩句重點引導幼兒學講完整句。3、在場景中感受、理解散文中的排比句。師：我們和小雨點一起來做個嬉戲吧，一邊玩一邊講。鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做&跳&和&滑&的動作，一邊講解并描述散文中的排比句。4、完整

7、欣賞散文。三仿編散文1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？2、鼓勵幼兒手戴指偶，依據生活閱歷想像仿編，相互欣賞。三、教學建議一制作課件、協(xié)助教學散文語言相對而言比擬抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，須要借助中介方式，如通過傾聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。欣賞散文?小雨點?前，老師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，老師只需依據句子的.先后依次點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。二結合動

8、作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參加有助于幼兒理解、記憶散文內容。老師可以畫三幅大的&屋頂&樹葉&雨傘&，布置在活動室四周。活動前，老師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶&小雨點&，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，仿照小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氣氛，使幼兒在輕松歡樂的氣氛中得到了多方面的開展。三無聲動畫，利于想像假設在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，老師可以把

9、聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里？似乎在干什么？鼓勵幼兒大膽想像。四仿編中心句、遷移閱歷在引導幼兒欣賞散文，感受文中美麗的語句和意境的同時，還應當鼓勵他們將自己的生活閱歷與作品閱歷聯(lián)系起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活閱歷與散文的間接閱歷實現(xiàn)雙向的遷移。?小雨點?的中心內容是三個排比句，老師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前視察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即&小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯&。幼兒園小班語言教案：小雨點3活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的根底上，有表情的朗誦詩歌。2.激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。3.豐富幼

10、兒的詞匯：田野、拔活動打算ppt課件：課件-聲音：下雨的聲音?；顒舆^程一、導入課件-聲音：下雨的聲音小摯友，你們聽，這是什么聲音？下雨聲二、綻開1、你們喜愛下雨嗎？為什么？引導幼兒說出，下雨對農作物的好處2、假設好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么狀況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。3、小摯友想一想有什么方法，才能不讓他們不渴了呢？引導幼兒說出下雨1下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引導幼兒說出小雨點，沙沙沙2請小摯友聽一首?小雨點?的兒歌，老師朗誦。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？花園里，花兒樂得怎樣張嘴巴又落到了什

11、么地方？魚池里，魚兒樂得怎么樣搖尾巴最終落到了什么地方？田野里苗兒樂得怎么樣向上拔。4.幼兒學說兒歌請小摯友跟老師一起朗誦兒歌，留意感情和語氣。三、結束生活閱歷講解并描述小摯友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？大樹上，房屋上，麥田里，小河中活動延長教化幼兒酷愛大自然，保護環(huán)境。 小雨點小雨點，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。幼兒園小班語言米皮皮的魔棒幼兒園小班語言教案：小雨點4一、目標：1、初步理解詩歌內容，感受詩歌的語言美。2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)酷愛大自然的情感。二、打算：1、

12、課件，電視機。2、三幅場景圖花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽。三、過程：1、感知小雨點。師：“小摯友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？雨聲師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？嘩啦啦、滴答滴答師：“小雨點從天上落下來時特殊興奮，邊落邊唱：沙啦啦，沙啦啦。2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。1播放視頻，回憶已有感知詩歌內容。2幫助幼兒初步駕馭詩歌內容，體驗春天給事物帶來的歡樂情感。師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？出示場景圖小雨點落在花園里。師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？“花兒會說些什么呢？師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵

13、都開了，似乎張開了嘴巴在說話。小雨點落在池塘里。師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？小魚游來游去，很快樂師：“你們從哪里看出小魚很快樂？尾巴在搖來搖去師小結,朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴小雨點落在樹林里。師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么改變？師：“小樹的葉子漸漸變綠了，變大了。引導幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽師小結,朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽3、學習詩歌。師：“小雨點，像個頑皮的小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得特別美麗，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫?小雨點?。1幼兒邊看課

14、件邊聽老師朗誦2遍。2幼兒跟老師集體念2遍。4、結束。師：“小雨點還可以落在哪里呢？幼兒園小班語言教案：小雨點5活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的根底上，有表情的朗誦詩歌。2.激發(fā)幼兒酷愛大自然的情感。3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔活動打算ppt課件：課件-聲音：下雨的聲音?；顒舆^程一、導入課件-聲音：下雨的聲音小摯友，你們聽，這是什么聲音？下雨聲二、綻開1、你們喜愛下雨嗎？為什么？引導幼兒說出，下雨對農作物的好處2、假設好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么狀況呢？ppt課件：沒有水的話花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了田野里面的苗兒渴得不長了。3、小摯友想一想有什么方法，才

15、能不讓他們不渴了呢？引導幼兒說出下雨1下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引導幼兒說出小雨點，沙沙沙2請小摯友聽一首?小雨點?的兒歌，老師朗誦。小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？花園里，花兒樂得怎樣張嘴巴又落到了什么地方？魚池里，魚兒樂得怎么樣搖尾巴最終落到了什么地方？田野里苗兒樂得怎么樣向上拔。4.幼兒學說兒歌請小摯友跟老師一起朗誦兒歌，留意感情和語氣。三、結束生活閱歷講解并描述小摯友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？大樹上，房屋上，麥田里，小河中活動延長教化幼兒酷愛大自然，保護環(huán)境。小雨點小雨點，沙沙沙。落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙。落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙

16、沙、落在田野里，苗兒樂得向上拔。幼兒園小班語言教案：小雨點6活動目標：1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容,并學習兒歌。2、在理解兒歌內容的根底上,幼兒嘗試仿編兒歌。3、通過嬉戲活動,初步體驗合作的歡樂?；顒哟蛩悖鹤灾评L本?小雨點?,糖紙、塑料袋假設干。活動過程：一、出示繪本,引起幼兒愛好。1、今日劉老師給小摯友帶來一本好看的書,想不想看一下？2、這個誰呀？小雨點二、分段欣賞兒歌,幫助幼兒理解兒歌內容。1、小雨點,下呀下。翻看第一畫面瞧,小雨點敲打在哪里？小雨點敲打在雨傘上,發(fā)出了很好聽的聲音,我們一起來聽聽看。發(fā)出了什么聲音？“啪！啪！啪！我們一起來學學看。2、小雨點又去拍誰了呀？翻看其次畫面小

17、雨點拍拍樹葉,發(fā)出了很好聽的聲音,細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嚓！嚓！嚓！我們一起來學學看。3、小雨點滾到哪里去了？翻看第三畫面小雨點滾到屋頂上去了,發(fā)出了很好聽的聲音,細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嗒！嗒！嗒！我們一起來學學看。4、小雨點落到哪里去了？翻看第四畫面小雨點落到水里了,發(fā)出了很好聽的聲音,細致地聽聽。發(fā)出了什么聲音？“嘩！嘩！嘩！我們一起來學學看。5、喲,這小雨點每到一個地方都發(fā)出了好聽的聲音,你們覺的它像什么呀？三、學習兒歌1、老師完整念兒歌。2、引導幼兒一起學念兒歌。3、幼兒學習兒歌。四、嬉戲：小雨點1、小雨點每到一處都發(fā)出了好聽的聲音,你們想不想來玩一下的？2、老師講解并描述嬉戲規(guī)那么：兒歌念到聲音局部,請幼兒用所需材料發(fā)出聲音。3、幼兒嬉戲。五、仿編兒歌。1、小雨點下呀下,你猜它還會落到哪兒去呢？2、幼兒嘗試仿編兒歌。本文來源：網絡收集與整理，如有侵權，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第18頁 共18頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁第 18 頁 共 18 頁