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1、2023?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案作為一名老師，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是辦公室王秘書為大家整理的?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。2、學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。3、啟發(fā)大膽想象，創(chuàng)編散文詩?；顒?dòng)打算1、PPT課件2、音樂、圖譜、小鈴活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。老師：來!讓我們一起唱起下雨的歌吧!2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

2、老師：你們喜愛下雨天嗎為什么調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，引導(dǎo)幼兒用象聲詞答復(fù)，如：滴答滴答老師：那你們覺得小雨滴會(huì)唱什么歌呢二、聽小雨點(diǎn)唱歌1、老師邊播放PPT邊朗誦散文詩。老師：今日老師也請(qǐng)來了一個(gè)頑皮的小雨點(diǎn)，我們一起聽聽看它會(huì)唱什么老師：小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌老師：小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢你也來說說看，好嗎2、老師朗誦。老師：頑皮的小雨點(diǎn)還喜愛和摯友們玩，我們?cè)賮砜纯此业搅四切从?，都和摯友干什么?、引導(dǎo)幼兒用詩歌中的句子答復(fù)，老師出示相應(yīng)的圖譜老師：小雨點(diǎn)找到了什么摯友，在干什么呢4、邊看圖譜邊聽老師朗誦。老師：這么好聽的歌我們一起再來聽一遍好嗎5.邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。老師：小摯

3、友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的聲音再念給客人老師聽吧!三、仿編詩歌1.幼兒自由探討。老師：小雨滴可喜愛玩了，它會(huì)去找誰做摯友，去干什么呢我們來和好摯友說一說。2.引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。老師：小雨滴找到了誰做摯友它在干什么會(huì)發(fā)出什么樣的聲音3.老師將孩子的想法填入空白的詩歌中。老師：剛剛說了這么多，我們來把它們填進(jìn)去。4.再次完整朗誦。老師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的摯友，那我們?cè)賮戆堰@首新的詩歌一起念一遍吧。四、結(jié)束1.出示小鈴老師：今日老師還帶來了一個(gè)小樂器，聽聽看它的聲音像什么(叮叮叮)2.老師：那我們 帶著小鈴，回教室去開一個(gè)小雨音樂會(huì)吧!附：頑皮的小雨點(diǎn)?下雨了，下雨了，閉

4、上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨滴在唱一首多么好玩，多么好聽的歌呀!?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。重點(diǎn)2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。難點(diǎn)3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。5、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)打算：1、課前引導(dǎo)

5、幼兒視察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片?；顒?dòng)過程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。提問：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩

6、歌你的心情怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行答復(fù)同時(shí)老師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)詩歌的理解。2、師幼完整朗誦詩歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的主動(dòng)主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景一場(chǎng)春雨“沙沙沙的潮濕了整個(gè)大地。小摯友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦；有的小摯友大聲的念著我教的兒

7、歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見； 有的睜大眼睛新奇地問我：“老師，小雨點(diǎn)到那里去啦？為了滿意小摯友的求知欲望，我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來的歡樂，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情趣。2、豐富幼兒的詞語，學(xué)習(xí)用“有的。有的。說一段簡潔的話，開展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。3、培育細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：豐富詞語；難點(diǎn)：用“有的。有的。說一段話?；顒?dòng)打算木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、小雨點(diǎn)、花、草、樹、小

8、動(dòng)物等等頭飾活動(dòng)過程1、激發(fā)幼兒愛好，欣賞詩歌。1、播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)入課題。2、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的美麗意境及答復(fù)老師提出的各個(gè)問題。3、擴(kuò)展幼兒思維，“小雨點(diǎn)究竟跑到那里去啦？4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。教學(xué)反思這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的美麗意境，小雨點(diǎn)就像是小摯友們的好伙伴。此活動(dòng)能夠針對(duì)小摯友學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)讓小摯友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小摯友的思維得到熬煉，從而開展他們的口語表達(dá)實(shí)力。?小雨點(diǎn)?幼兒園大班語言教案4活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了

9、芽。重點(diǎn)2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。難點(diǎn)3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子帶來的歡樂。活動(dòng)打算：1、課前引導(dǎo)幼兒視察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、 課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。活動(dòng)過程：一、播放下雨的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點(diǎn)落下來的聲音。提問：小雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音？ 小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。提問：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)詞。老師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自

10、己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。1、老師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜愛詩歌里的哪一句？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行答復(fù)同時(shí)老師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步穩(wěn)固幼兒對(duì)詩歌的理解。2、師幼完整朗誦詩歌。3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動(dòng)作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。四、幼兒聽音樂離開活動(dòng)室。詩歌?小雨點(diǎn)?說課稿第一局部：說教材敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！今日我說課的題目是小班語言活動(dòng)?小雨點(diǎn)?。詩歌?小雨點(diǎn)?是一首美麗的兒童詩，它以清爽的語言，形象生動(dòng)的描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里以

11、后花朵、魚兒、種子表現(xiàn)出的歡樂，讓幼兒初步感知雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天萬物醒悟的生氣勃勃。詩歌句式整齊，韻律美麗，富有審美意義。符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，易于幼兒接受。3-4歲的幼兒特殊喜愛聽兒歌、說兒歌。通過學(xué)說淺顯易懂、有韻律、富有童趣的兒歌，幼兒會(huì)在不知不覺中仿照兒歌的語言，并情愿用自己的語言、動(dòng)作、表情等表達(dá)對(duì)兒歌的理解和感受。下雨這一自然想象，對(duì)小班幼兒極具吸引力，他們喜愛用小手接小雨點(diǎn)玩，感受小雨點(diǎn)落在手心的樂趣；喜愛視察小雨點(diǎn)落在小草、小花、大樹上的情形。詩歌?小雨點(diǎn)?源于生活，能豐富幼兒的生活閱歷，幼兒易感愛好。?綱要?在語言領(lǐng)域中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作

12、品，使之感受到語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言開展水平，我確定了學(xué)問、實(shí)力、情感三方面的目標(biāo)。其中學(xué)問目標(biāo)是：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。實(shí)力目標(biāo)是：能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。情感目標(biāo)是：感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。?綱要?的根本點(diǎn)是以兒童的開展為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，因此，在活動(dòng)中我努力體現(xiàn)以兒童開展為本的現(xiàn)代幼兒教化理念，把理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張嘴巴、搖尾巴、發(fā)了芽。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，把能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表演。作為本次活

13、動(dòng)的難點(diǎn)。為充分調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的愛好，我將做以下幾方面的打算：1、課前引導(dǎo)幼兒視察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。2、詩歌課件動(dòng)畫形象生動(dòng)好玩，能激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒留意力，便于幼兒理解詩歌。3、詩歌圖片。其次局部：說教法。托爾斯泰指出：勝利的教學(xué)須要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。老師不是為了教而教，而是應(yīng)采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。依據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際狀況和教材自身的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我采納了愛好激發(fā)法、情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、嬉戲法、提問法。1、 愛好激發(fā)法：活動(dòng)一起先讓幼兒傾聽下雨的聲音，探討小雨點(diǎn)從天空中落下來發(fā)出的聲音，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。2、探討法：請(qǐng)幼兒說說小雨點(diǎn)落在什么地方？誰喜愛

14、小雨點(diǎn)？為什么？通過探討使幼兒懂得小雨點(diǎn)給大自然帶來的好處。3、多媒體教學(xué)法：活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)詩歌制作成形象直觀的動(dòng)畫，通過觀察課件引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞，感受小雨點(diǎn)給花朵、魚兒、種子等帶來的歡樂。此環(huán)節(jié)完成了學(xué)問目標(biāo)。4、提問法：提問是老師引導(dǎo)幼兒視察事物，啟發(fā)幼兒主動(dòng)思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不行替代的作用，我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的？5、嬉戲法：結(jié)合嬉戲，穩(wěn)固幼兒所學(xué)學(xué)問，激發(fā)兒童愛好，活潑課堂氣氛，又能動(dòng)靜結(jié)合。第三局部：說學(xué)法教學(xué)活動(dòng)是老師有目的、有安排的.引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)的教化過程。為突出幼兒活動(dòng)中的主體地位，更好的達(dá)成教化目標(biāo)，我將采納以下幾種學(xué)法：1、欣賞法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過程中，通過老師富有感情的朗誦，引導(dǎo)幼兒感受作品的語言美，從而突破難