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1、2023中班安全教案?交通安全?中班平安教案?交通平安?作為一位優(yōu)秀的人民老師，時常要開展教案打算工作，教案有助于順當而有效地開展教學活動。那么教案應當怎么寫才適宜呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的中班平安教案?交通平安?，希望能夠幫助到大家。中班平安教案?交通平安?1設計意圖：現(xiàn)代城市交通的不斷開展導致越來越多的兒童交通事故讓人駭人動目，不得不引起關注，而幼兒園課堂教化屬于單純的理論教化，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教化技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比擬熟識的生活場景，設計了這節(jié)平安教化課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，相

2、識交通標記，駕馭一些必要的交通規(guī)那么，懂得了如何保護自己?；顒幽繕耍?、讓幼兒在溝通活動中相識一些常見的交通標記，了解標記的作用和特征。2、開展培育幼兒的視察力，思維力及口語表達實力。3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)那么的重要性，提升兒童珍愛生命、保護生命的意識。4、培育幼兒的嘗試精神。5、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關切他人的情感。活動打算：1、細心布置嬉戲活動場景。2、收集各種交通標記照片或圖片3、收集字卡：交通平安、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。4、打算紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。活動過程：1、講故事：貝貝受傷了。2、播放拼接好的違反交通規(guī)那么的錄相。3、繪畫紅綠黃燈；

3、4、過公路的場景嬉戲活動?；顒釉斍椋?、邊講故事邊探討：1春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告知貝貝要聽她的話，不許到處亂跑。到了公園貝貝覺察這里可真美麗啊，玩得一興奮她就忘了媽媽說的話了。這時貝貝看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對面，貝貝一路追過去，公路上突然駛過一輛車，貝貝被車撞上了，幸好不是很嚴峻，但是媽媽卻被嚇壞了。2組織幼兒探討老師：為什么貝貝被車撞上呢？幼兒：因為她沒聽媽媽的話；因為她橫穿公路了。老師小結(jié)：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)那么，導致被車撞上了，這樣太危急了。老師：假設你是貝貝，你會怎么辦呀？幼兒：過公路要聽家長的話；要看公路上有

4、沒有車輛；要看清紅綠燈再過去。老師小結(jié)：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)那么，不能在公路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。2、看錄像，進一步了解遵守交通規(guī)那么的重要性：1老師：小摯友真了不得，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)那么呢？假設不遵守這些交通規(guī)那么會怎么樣呢有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！2播放錄像，讓幼兒探討、答復。老師小結(jié)：小摯友們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比方：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小摯友都知

5、道了不遵守這些交通規(guī)那么的危害性，都知道要好好保護自己了。3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步相識有關的交通標記：(1) 老師出示各種交通標記的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說出這些分別是什么標記，分別代表著什么意思。老師：剛剛小摯友說出了這些標記的名稱，那究竟說的對不對呢？老師來告知你吧！老師細致講解每個交通標記的名稱及意義(2)老師：信任我們聰明的小摯友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫筆畫出來吧。4、情景模擬嬉戲過公路：1帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場景提問，相識標記，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的相識。場景一：人行道和車行道老師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一

6、種路呀？幼兒：人行道。老師：那行人應當留意什么？幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。場景二：十字路口老師扮交警老師：要過公路了，我們應當怎么走？幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。場景三：天橋老師：這是什么？我們應當怎么走？幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。2順當?shù)竭_目的地，讓幼兒進行場地嬉戲。活動延長：1、留意兒童在活動中的平安1兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，留意剛好清洗( 2)在情景嬉戲中留意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷2、考慮到活動過程中的各種突發(fā)意外狀況1)兒童在提問時不主動發(fā)言，老師要做到親善親近，主動引導老師：寶寶們最聰明了，老

7、師喜愛英勇的小摯友，你們都很英勇。2告知他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要耐性教育。 老師：這個珍寶不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)那么學問大，可要動動小腦瓜，我的珍寶真聰明，留意平安樣樣行。3幼兒在活動嬉戲中不感愛好，可以適當?shù)挠行┘为?，帶動兒童參加的的主動性。教案設計中的困難：1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的留意力。2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小摯友甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們溝通，得到他們的寵愛。3、我沒有足夠的耐性，擔憂教學過程中，教案的設計跟實際的操作差異太大，以致無法應對。4、沒有進行過長時間的

8、幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，許多方面想不到。5、在教案設計中，幼兒園小中大班的教案設計區(qū)分不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計。6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當。活動反思：孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達實力有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言開展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數(shù)幼兒是圍繞老師的指導來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發(fā)揮。因此，在此活動中參加了情境表演的環(huán)節(jié)，使原本比擬枯燥的數(shù)學活動因為融

9、入了孩子比擬熟識并且比擬感愛好的內(nèi)容，而顯得特別好玩。在情景表演中，孩子們都表現(xiàn)得很仔細和投入，孩子們的主動性也被極大的調(diào)動了起來。由此可見，老師在設計活動的時候，要把孩子的愛好因素更多地考慮進去，牢記“愛好是幼兒學習的動力這一觀點。在以后的活動中，老師應當多嘗試運用這種活動形式，引發(fā)幼兒的探討。中班平安教案?交通平安?2設計意圖?幼兒教化指導綱要?指出:要為幼兒供給健康、豐富的學習和生活活動，滿意幼兒各方面開展的須要，要讓幼兒知道必要的平安保健學問，學習保護自己。中班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識還是比擬缺乏的，孩子過公路也不愿拉著大人。本次活動符合幼兒的現(xiàn)實須要，以嬉戲的形

10、式開展活動符合幼兒的愛好，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護自己的平安意識，削減幼兒身心受到意外損害的可能性。讓幼兒在有平安意識的根底上，時時提示自己或他人留意交通平安。活動目標1.幼兒能相識簡潔的交通標記。2.通過嬉戲，引導幼兒遵守交通規(guī)那么，知道不能亂穿公路,增加幼兒遵守交通規(guī)那么的意識。3.情愿參加交通平安嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。重點難點相識簡潔的交通標記，并能在嬉戲中穩(wěn)固相識交通信號燈，遵守交通規(guī)那么?；顒哟蛩?.課件；2.兒歌?去郊游?音樂；3.道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環(huán)方向盤?；顒舆^程一、活動導入：視頻情景感知觀看?過公路?的視頻老師提問:小藍為什么要拉住小紅過

11、公路應當走哪里呢？老師歸納:過公路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。二、活動綻開1.出示圖片相識集中常見交通標記2.觀看視頻?大眼貓過公路的故事?，體驗溝通。1老師:大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線為什么大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到老師歸納:大眼貓過公路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危急了。2老師：十字路口有斑馬線，我們是不是什么時候都可以走呢該什么時候走呢老師歸納:過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。3老師：大眼貓在過公路時遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開那樣的危急嗎老師歸納:行人要走人行道;不能在公路上玩耍;過公路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。沒有斑馬

12、線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。3.玩嬉戲播放音樂?去郊游?，嬉戲體驗?小司機?老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小摯友們扮演行人和司機，大家一起去郊游大眼貓帶著行人一邊走一邊依據(jù)場景提問，穩(wěn)固對交通規(guī)那么的相識。場景一:人行道和車行道老師大眼貓：前面有兩條路，行人應當走哪條路幼兒行人：人行道。老師大眼貓：行人應當留意什么幼兒行人：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。場景二:十字路口老師大眼貓:要過公路了，我們應當怎么走幼兒行人：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停,綠燈行。幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路老師出示綠燈時，司機小摯友握著小圓環(huán)方向

13、盤開著自己的車子到公路上行駛。老師出示紅燈時司機小摯友把車停下。三、活動結(jié)束老師用自編兒歌進行歸納:我和媽媽手拉手，一起走到公路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上漸漸走，交通平安記心上。最終老師評價幼兒嬉戲狀況，結(jié)束。四、活動延長:讓幼兒回家后和爸爸媽媽溝通今日了解的交通平安學問并思索行人走在公路上還應當留意什么活動總結(jié)設計這個活動時，我首先依據(jù)中班幼兒的已有生活閱歷與認知開展水平，將目標定位為:了解行人在公路上應當遵守的一些交通規(guī)那么，培育初步的平安意識與自我保護意識。由于中班幼兒留意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內(nèi)容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常

14、會遇到的場景，教化幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過公路要走斑馬線等。我采納直觀圖片、情景模擬嬉戲等引導幼兒參加活動，采納情景法和嬉戲法也可以調(diào)動幼兒的主動性，提高幼兒的活動愛好，讓幼兒在嬉戲中了解交通學問，引發(fā)幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動后請家長在平常生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好典范，實現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的平安意識、自我保護意識和實力。中班平安教案?交通平安?3活動目標：1、情景故事及嬉戲的輕松開心氣氛中感受交通標記的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)那么的意適。2、識常見的交通標記，知道它們的分類及所代表的意義。3、膽表述自己的想法，開展想象力和創(chuàng)立力。重點難點：相識常見的交通標記，知道它們的分類及所代表的意義?；顒哟蛩悖?、動前請家長帶幼兒到公路找尋各種交通標記，并收集有關交通學問的資料。2、記圖片假設干保存相機中3、圖片假設干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速馬路上的標記，線路背景圖一張。4、狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個?；顒舆^程：一、引入：看電視圖片及線路圖。1、通過故事，引導幼兒視察說出小狗春游時見到的各種標記。2、以小狗春游時遇見的標記為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢